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浅谈本院校园文化活动以及对学生素质培养 　　摘 要：高职校园文化是一所学校的精神建设的滚见所在。校园文化的主体之一学生，通过不断地相传和创新，丰富着校园文化。同时，校园文化活动的开展也培养着学生的素质。该文将通过分析本院校园文化的特色和活动，谈谈对本院学生素质的培养。 　　关键词：校园文化 学生素质 高职院校 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（b）-0177-02 　　高职校园文化是一所学校的精神灵魂和核心，它以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它在办学中，由所有师生经过教学管理和学生管理过程中形成的思想、制度、理念、行为准则，它包括大家共同的价值观、行动观等。学生是校园文化的主体参与者，通过参与、策划、实施，使校园文化丰富生动。相应的，校园文化活动也成为了学生锻炼的平台，对学生素质的培养起到了重要的作用。该文将以该校为例，结合该院校园文化的特色，试析该院校园文化活动的特色以及对学生素质的培养。 　　1 本院校园文化基本概况 　　1.1 本院基本介绍 　　该院（广州康大职业技术学院）创立于2004年，与普通的民办高校不同本院是广东省内唯一一所政企合办院校。本院共设有8个专业，46余个专业方向。“政企合办”的特殊性让本院虽是“高职院校”，但同样也具备“政界”色彩。2012年1月，现任国家副总理汪洋赴我院参观和考查。 　　1.2 本院校园文的特色和具体体现 　　一所学校的校园文化特征与其学校性质密不可分。与普通的高等教育不同，我院是一所高等职业院校，其办学宗旨之一“以服务社会为宗旨，以利于就业为导向”是我院“高职性”的充分体现。“高职性”=“高”―高等教育+“职”―“职业性”。因而校园活动的开展，必须紧密贴合以上特点。 　　结合以上本院的情况，本院近几年来校园文化活动主要呈现以下特色。 　　（1）高等性 　　高等教育是国家培养人才，为社会的发展服务的一个重要的教育阶段。大学的校园文化特色，紧密围绕“育人”和“服务社会”。以本院为例，院系团委组织学生开展各式主题鲜明的校园文化活动。如开展“大学生文明素质养成教育月”，每年暑假开展支教的“三下乡”活动，利用雷锋月开展“爱心探访老人院”等等活动。 　　（2）职业性 　　由于本院是一所“高职”院校，因此以“就业”为导向的特制是本校区别于普通高等院校的明显特征。“职业性”是高职院校学生的核心竞争力。因此，本校的校园文化中，应该紧密结合高职的“职业性”特点，使校园文化更具鲜明的特色。 　　以本院管理系为例，管理系紧抓“职业”的特点，与顶岗实习单位共同开展专业技能型活动。如管理系10级学生赴九龙湖公主酒店参与酒店共同开展的“中西餐摆桌大赛”。如此一来，学生可以走出校园，在真正的职业岗位中体验和学习在书本上的知识，寓教于活动，使课堂教学与职业技能学习有趣融合在一起。 　　（3）地方性 　　一所学校的校园文化氛围与办学地点密不可分。地方的文化与特色，也会在日常生活中无形影响校园文化。本院地处广州市萝岗区，毗邻中新知识城。萝岗区是近年来发展的重点城区，受到广州市政府的重视。因此，我院的校园文化活动也紧随萝岗区发展步伐，日益丰富多彩。如2010年在广州举行的亚运会，我院输送了一批优秀的志愿者参与亚运会志愿者服务项目。我院的“亚运志愿者”遍布各个服务岗位，如公车站的引路员、场馆的引导员、志愿者小亭服务者等。又如2009年，学院组织管理系人力资源学生参加2009年广州市人口普查。我院校园文化活动很好地实现了与当地文化的对接，也为时下的社会需求、经济发展做出了贡献。 　　2 校园文化活动对大学生素质的影响 　　大学生是校园文化的主体，也是校园文化的策划者、组织者、实施者和参与者。校园里丰富多彩的校园活动，不仅是对学生干部素质的培养，也对校园对大学生育人潜移默化的体现。 　　2.1 有助于引导学生热爱学习和培养学习的能力 　　当今社会的发展，已经演变成一个学习型社会，社会是残酷的，只有不断地学习，才能不被进步的时代潮流所淘汰。我院是一所大专院校，学院的学生大多为高考落榜或是不爱学习的孩子，与其让学生枯燥地在课堂里学习知识，倒不如通过校园文化活动来激发学生的学习能力。如本院每年会进行“评优评先”，以评促建，通过表彰先进来鼓励同学们认真学习。 　　作为主体的学生，刚入学时是一张白纸，在大学三年中，他们都有机会策划各式校园文化活动，小至班会，大至一个系的团总支学生会活动，从策划书的撰写、到计划的安排、到最后活动的执行，均是培养学生独立学习和成长的过程。 　　2.2 有助于培养学生的管理能力 　　在社会的任何一个组织单位中，都存在有明确的分工和管理，许多用人单位的招聘，都有设一个名为“储备干部”的岗位，由此可见社会对人才