学前班音乐活动《小猪睡觉》教学设计与反思.docxVIP

学前班音乐活动《小猪睡觉》教学设计与反思　　教育活动目标：　　１、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。　　２、按原歌词的格式和内容创编新歌词。　　３、体验与同伴合作歌唱的乐趣。　　活动准备：　　１、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。　　２、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。　　３、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。　　活动过程：　　一、复习歌表演《小猪睡觉》。　　１、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。　　提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）　　２、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。　　二、学唱新歌。　　（１）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）　　１、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。　　２、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。　　３、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。　　（２）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。　　１、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。　　２、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。　　３、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。　　三、创编新歌词。　　１、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。　　２、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。　　３、用新编的歌词进行领唱、齐唱。　　四、结束谈话。　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。　　　　　　教育活动目标：　　１、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。　　２、按原歌词的格式和内容创编新歌词。　　３、体验与同伴合作歌唱的乐趣。　　活动准备：　　１、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。　　２、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。　　３、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。　　活动过程：　　一、复习歌表演《小猪睡觉》。　　１、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。　　提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）　　２、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。　　二、学唱新歌。　　（１）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）　　１、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。　　２、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。　　３、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。　　（２）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。　　１、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。　　２、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。　　３、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。　　三、创编新歌词。　　１、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。　　２、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。　　３、用新编的歌词进行领唱、齐唱。　　四、结束谈话。　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。　　　　　　教育活动目标：　　１、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。　　２、按原歌词的格式和内容创编新歌词。　　３、体验与同伴合作歌唱的乐趣。　　活动准备：　　１、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。　　２、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。　　３、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。　　活动过程：　　一、复习歌表演《小猪睡觉》。　　１、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。　　提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）　　２、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。　　二、学唱新歌。　　（１）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）　　１、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。　　２、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。　　３、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。　　（２）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。　　１、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。　　２、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。　　３、