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新课改下实现中学体育创新教学方法 　　摘要：中学体育创新教育业成为了大多中学体育教师所关注的一个热点话题，而中学体育作为一门普及体育知识，提高学生身体素质，实现全面发展的学科，对其学生的发展有着极其重要的作用。本文笔者就将对作为中学体育教师如何在体育教学中充分发挥体育课的优势实施创新教育提出几点自己的看法，希望能促进中学体育课的教学和发展。 　　关键词：中学体育；创新教学；学生活动；方法 　　近年来，随着新课程改革的推广和实行，我国基础教育的教学方式的多样化的需求越来越高，也越来越迫切。而教学方式的多样化中，有关教学是否具有创新，是否能有新意成为了教学评价的一个重要标准。正因为如此，中学体育创新教育已经成为了大多中学体育教师所关注的一个热点话题。而中学体育作为一门普及体育知识，提高学生身体素质，实现全面发展的学科，对其学生的发展有着极其重要的作用。那么，作为中学体育教师，如何在体育教学中，充分发挥体育课的优势，实施创新教育呢？现在我就从以下几个方面谈一些我的看法。 　　一、教学方法的创新与改革 　　体育教学是学校体育工作的核心，学年计划和学期计划是我们进行体育教学的依据。根据新的体育课程要求，我们遵循健康第一的原则。有好的身体，才有好的学习成绩。根据学校的实际情况，学生的心理、生理特点和不同气候条件，突出我们的传统项目，在不违背体育教学大纲的基础上，安排重点科目的教材内容，我们教学的指导思想是教材内容少而精，重教学过程，而不过分强调结果。在教学过程中，要使学生身体和心理得到健康发展，而不是为了达到某项教学目的，增加技术难度，加重学生的心理负担，造成为了完成教师制定的教学目标而上体育课的现状。根据不同年级的情况安排适应其年龄特点的教材，每学期各年级都有自己的重点教材内容和为完成教学任务的具体措施，明确教师为主导学生为主体，教学为学生服务的思想。通过我们有特色的教学活动，使学生对此项技术产生浓厚的兴趣，激发学生的上课积极性，使学生在愉快的体验中学会他们所要掌握的体育技术技能，使每位学生都为自己不同程度地掌握所学的体育技能而感到自豪，也可称为成功教学。这样学生会在课后和课外活动时间自觉复习学过的技术技能，巩固和提高体育课教学成果。这种成果使他们终身受益，要知道对体育的兴趣在体育课教学中起着举足轻重作用，也就是说，通过我们具有特点、符合学生心理生理的教学，在愉快的教学过程中，使他们掌握所学的技术技能，并培养出学生对此项技术浓厚兴趣。这样他们会在以后不间断地进行练习，从而达到自觉锻炼身体，提高健康水平的目的，这也是体育教学的核心任务，是体育课程改革要达到的最终目标。 　　二、教学中组织手段的创新与改革 　　体育教学中合理有效的组织与管理手段是完成体育教学任务的基本保证。根据新的体育课程要求，把体育与健康有效合理地结合在一起，那么体育课就不单是让学生掌握一项或几项体育技术技能，而是通过我们的体育教学，使学生身心得到协调发展，提高健康水平。而体育课的有效组织手段，是完成这些任务的基本保证和方法。根据体育课教学的特点，学生是在教师的指导帮助下学习和掌握体育的基本技术、技能，从而达到发展学生身体素质，增强体质的目的。每个学生都有适合于自己情况的学习目的和要达到的标准，通过努力掌握技术技能要求，获得成功的效果；而不是用同样的标准，把体育课变成少数身体条件好的学生的表演舞台。在体育教学中，要充分发挥每个学生的作用，使他们每个人都有机会成为管理者和被管理者，充分发挥他们的组织与管理能力，积极配合教师完成任务。在教学中施行“单元教学体育委员轮换制”的管理方法，使体育课的组织与管理收到明显效果，各项教学指标得到提高。 　　三、引导学生发展，培养创新态度 　　培养学生具备良好的创新态度，作为中学教师首先必须是一个具有创新精神的人，不因循守旧，不固步自封，善于突破习惯定势，能够从学生的学习中寻找学生学习知识的突破口引导学生形成正确的创新态度。在教学过程中，我们发现，许多具有创新思维的学生，虽然对问题有许多独到的看法，但有时却不一定准确，还有部分学生的创新通常和他们的任性与错误相伴。对此，教师要能够充分的理解和接受，毕竟学生敢于想象，能够发表自己的意见是好事，我们不能过多的限制和压制，甚或是否定他们的意见。因为这样不仅会打击学生的信心和积极性，而且让他们经常接受到错误、失败的情感体验后，会使许多学生逐渐失去兴趣和信心，从而拒绝尝试。严重影响了他们创造力的发展。所以，对于这些学生，教师要正切对待他们的观点和想法，并给以正确的引导，鼓励他们积极创新，大胆探索。在培养他们树立良好的习惯和正切的价值观的同时，培养、激发他们的创新思维。 　　四、中学体育评价体系创新 　　中学体育要实现由终结评价向过程评价的转移。过去，中学体育教学考试以考技术、测“达标”为主，这实质上