《阳光启蒙 》教学设计.docxVIP

　　 18.月光启蒙　　一、教学目标　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　3.通过师生、文本之间的对话，体会月色的美与母亲对孩子无尽的爱。　　4.凭借具体的语言文字材料，感受作者对母亲的深深怀念与感激之情。　　二、教学重点　　体会月色的美与母亲对孩子无尽的爱，感受作者对母亲的深深怀念与感激之情。　　三、教具准备　　PPT课件　　四、突破措施　　1.通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。　　2.借助多媒体课件，突出重点词句的理解和诵读。　　3.课内教材与课外教材相结合，开拓视野，辅助教学。　　五、课时安排　　2课时　　《月光启蒙》预习学案　　一、预习目标　　1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。　　2．初步了解课文大意。　　二、预习学案：　　（一）我会读　　篱笆 时辰 洗澡 搂着 凤凰 割草 筛子 轿车蚊帐 豁然开朗 高深莫测 天资聪颖　　（二）词语世界　　1．把词语补充完整，再解释词语。　　天资聪（ ）：　　（ ）然开朗：　　高深（ ）测：　　幽默风（ ）：　　2．在括号里填上合适的词语　　（ ）的月色（ ）的歌谣 （ ）的母亲 （ ）的童心（ ）的音韵（ ）的诗情 （ ）的夜空 （ ）的童谣（三）我能知　　课文写了什么事？你从中感受到什么？　　（四）我质疑　　在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。　　《月光启蒙》导学案　　一、教学目的　　1．能正确、流利、有感情地朗读；　　2．紧扣词句，体会月色的美与母亲对孩子无尽的爱，感受作者对母亲的深深怀念与感激之情。　　二、小组合作探究（大屏幕展示）　　探究目标：　　了解一段时光　　品味一种感情　　学习一种表达　　讲讲自己故事　　结合学生的疑问进行学习讨论：　　A、文中写了月光下的母亲为“我”做了哪些事情？　　B、“混沌”是什么意思？　　C 、是什么让“我”这颗混沌的童心豁然开朗？　　D、在最令你感动的地方写上你自己的体会。　　三、集体交流，深入探究　　学生展示本组的讨论结果，集体交流，教师适当点拨、补充。　　在第一个问题的讨论中，要引导学生懂得：不只是月夜的美丽我感到美，更因为母亲在月夜下为我唱民谣、讲故事、唱童谣、猜谜语让我觉得夏夜是美丽的。　　四、拓展延伸，积累提高（大屏幕显示）　　在本课的学习中，你学到了一种怎样的表达方法？　　你能不能用这种方法讲一讲你自己的生活故事？　　《月光启蒙》课堂检测　　一、词语广角（读拼音写词语）lí ba fèng huáng zhàng zi xǐ zǎo ? jiào chē 二、火眼金睛（比一比，再组词）辰（ ）篱（ ） 吟（ ） 谣（ ） 沌（ ） 帐（ ）晨（ ）离（ ） 铃（ ） 遥（ ） 吨（ ） 涨（ ）三、对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（　　）A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。　　B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。　　C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。　　D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。　　四、如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？　　布置作业　　读主题学习丛书五，积累关于月光的语句。　　板书设计18.月光启蒙孙友田唱民谣 讲故事 唱童谣 猜谜语（月夜中的母爱）