2017春语文版文七年级下册第15课《珍奇的动物——针鼹》word教案初一语文教学设计教学反思说课稿.docVIP

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2017春语文版文七年级下册第15课《珍奇的动物——针鼹》word教案初一语文教学设计教学反思说课稿.doc

15 珍奇的动物——针鼹【学习目标】1.准确把握针鼹特点。(重点)2.学习课文使用的说明方法:作比较、列数字、打比方等。(重点)3.掌握从不同角度说明事物的方法。(难点)【教学过程】一、新课导入有一种小动物叫针鼹,它是澳大利亚的珍稀动物,也是世界上仅有的两种卵生哺乳动物之一(另一种是鸭嘴兽)。今天,我们就一起来学习一篇说明文,了解《珍奇的动物——针鼹》。二、自主预习1.走近作者王晓雨,本名王平,笔名雨来。澳大利亚华人作家。曾任墨尔本作家协会会长、大洋洲文学艺术联合会主席、澳大利亚浙江侨民联合会常务副会长。主要作品有《守墓人》《黄河的忧伤》《人在澳洲——王晓雨小说散文选》等。2.字音字形针鼹(yǎn)  蜷缩(quán)  蛰伏(zhé)孵化(fū) 吮吸(shǔn) 喙尖(huì)分泌(mì) 黏液(nián) 褐色(hè)3.词语解释招摇过市:故意在公共场合张大声势,引人注意。文中是诙谐的说法。恨之入骨:形容痛恨到了极点。果腹:吃饱肚子。蛰伏:动物冬眠,潜伏起来,不吃也不动。吮吸:用嘴唇在乳头或小孔处吸取。4.阅读课文,思考问题。课文可以分成几部分?试给它们各拟一个适当的小标题。明确:课文可分为四部分。把各部分概括成小标题的形式为:第一部分(第1段),悉尼奥运会吉祥物;第二部分(第2~5段),浑身长刺的掘土能手;第三部分(第6~9段),食蚁的人类朋友;第四部分(第10段),奇特的繁殖方式。三、合作探究(一)感知课文内容1.第1段介绍小动物针鼹,为什么要从悉尼奥运会写起?明确:针鼹是珍奇的动物,全世界只有澳洲才有,因此不为大多数中国人所知。但它是2000年悉尼奥运会的吉祥物,全世界都熟知它的形象。作者从悉尼奥运会写起,引出针鼹这种动物的名字,使读者易于接受并倍感亲切,一下子拉近了读者与这种珍奇的动物之间的距离,激发了读者的阅读兴趣。2.为什么说针鼹是一种珍稀的动物呢?请你从文章中找出句子来说明。明确:可从“许多人不知道它的名字”“五分硬币上刻有它的形象”“在整个地球上,只有澳洲才有它的足迹”等词句中知道针鼹是一种珍稀的动物。3.作者是从哪几个方面来介绍针鼹的?各有什么特点?明确:形态:体形较小,浑身长刺;生活习性:有锐利的爪子,善于掘土;以食蚁为主,冬天蛰伏;繁殖等特点:卵生,哺乳,有临时的育儿袋。4.针鼹的“珍奇”体现在什么地方?明确:针鼹的珍奇主要体现在它的繁殖上:既是卵生,又属于哺乳类(目前世界上已知的卵生的哺乳类只有针鼹和鸭嘴兽两种);虽有袋囊,但只有繁殖期才出现;怀孕时就挖好“护理巢穴”以及独特的哺育方式等。(二)探究说明方法请判断下列各句所运用的说明方法,并简要分析其作用。1.针鼹的外形和刺猬差不多,长300—450毫米,宽不到70毫米。明确:列数字。具体准确地说明了针鼹的外形大小。2.其速度之快不要说刺猬、野兔不及,就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。中国的穿山甲也不是它的对手。明确:作比较。强调突出了针鼹掘洞逃跑的速度很快。3.针鼹走动速度较慢,如滚动状,但奇怪的是,它能游泳,像刺毛球一般漂在水上,样子十分逗人。明确:打比方。生动形象地说明了针鼹游泳时可爱的样子。(三)品味语言1.请分析下列各句加点词的作用,品味语言的准确性。(1)据估计,它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。明确:“据估计”表推测,说明针鼹每天所吃的蚂蚁数目只是推测而已,体现了语言的准确性。(2)这时它仍然每隔7天左右回到口袋中去吮吸乳汁。明确:“左右”一词说明了小针鼹吮吸乳汁的大概周期,体现了说明文语言的准确性。(3)针鼹差不多有50年的寿命。明确:“差不多”这一表估计的词准确地说明了针鼹的大致兽龄,体现了说明文语言的准确性。2.本文语言不仅准确严密,而且生动形象,请举例说明。明确:(1)文中多处运用作比较、打比方的说明方法,使语言生动,通俗易懂。如“针鼹走动速度较慢,如滚动状,但奇怪的是,它能游泳,像刺毛球一般漂在水上,样子十分逗人”就生动地写出了针鼹的可爱。(2)文中一些词语的运用也使得语言更加生动。如“招摇过市”“绝活”“奈何”等生动地体现了针鼹的可爱之处。四、板书设计针鼹:珍奇形态特点 作比较生活习性 列数字繁殖特点 打比方五、课外拓展有一些人为了谋取利益,大肆捕猎野生动物,你对这个问题怎么看?你认为应该如何保护珍奇动物?明确:一些人利欲熏心,不择手段捕猎野生动物,严重破坏了生态平衡,而且这种行为是违法的,我们要坚决制止和打击这种行为。我觉得要保护珍奇动物首先要宣传到位,使全民树立保护动植物,保护生态环境的意识;其次,要加强对珍奇动植物的管理,防止别人的破坏;第三,对那些捕杀珍奇动物者要坚决打击;第四,作为中学生,我们要尽自己所能,参加到保护动植物的行动中来,为保护珍奇动植物贡献自己的力量。六、教学反思今天我上了《珍奇的动物——

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