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小学数学公开课 《应用比例尺画平面图》教案　　一、课标要求：　　1、使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求出图上距离、实际距离和比例尺。　　2、使学生能运用比例的相关知识，分析、解决实际问题，并在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的经验策略，提高问题解决能力。　　二、学习目标：　　1、通过自主学习，尝试交流，会根据比例尺及图上距离，绘制平面图。　　三、任务评价：　　1、通过提问、板演，检测学习目标的达成。　　四、学习过程：　　（一）复习：　　1、 图上距离2厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是（ ）。　　2、 在一张图纸上，用6厘米的线段表示3毫米，这张图纸的比例尺是（ ）。　　3、 线段比例尺 改写成数值比例尺是（ ）。　　 （二） 新知探究：　　1、出示例3。　　2、指导阅读与理解题意。　　3、交流解题策略。　　要画平面图，应先求出小明家、小亮家、小红家到学校的图上距离，再根据图上距离来画。　　4、明确解题思路。　　（1）方法一：根据比例尺确定题目中每一段实际距离对应的图上距离，根据“图上距离：实际距离=比例尺”，可以得出“图上距离=实际距离×比例尺”。　　方法二：先将题目中的数值比例尺转化成线段比例尺，再根据线段比例尺来求图上距离。　　(2)根据位置与方向的知识画出平面图。　　5、分小组解决问题。　　6、指定小组板演、汇报　　7、根据学生板演、汇报情况指导，提醒画图注意事项。　　（三）全课总结：　　应用比例尺画图时，应先根据比例尺求出图上距离，再根据图上距离画出相应的平面图，并标明平面图的名称及比例尺。　　（四）做一做：　　学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，请在右图中画出操场的平面图。（比例尺1：XX）　　五、作业设计：　　明明量得公园的一个圆形花坛的周长是157米，他想把它画在平面图上，请你帮忙画一画。（比例尺根据纸张的大小和圆规的大小确定。）　　六、板书设计：　　 应用比例尺画平面图　　200m＝XX0cm　　 400m＝40000cm　　 250m＝25000cm　　小明家到学校的图上距离： XX0×1/10000 ＝2（cm）　　 小红家到学校的图上距离 25000×1/10000 ＝2.5（cm）　　小亮家到学校的图上距离（40000－XX0）×1/10000 ＝2（cm）　　　　一、课标要求：　　1、使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求出图上距离、实际距离和比例尺。　　2、使学生能运用比例的相关知识，分析、解决实际问题，并在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的经验策略，提高问题解决能力。　　二、学习目标：　　1、通过自主学习，尝试交流，会根据比例尺及图上距离，绘制平面图。　　三、任务评价：　　1、通过提问、板演，检测学习目标的达成。　　四、学习过程：　　（一）复习：　　1、 图上距离2厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是（ ）。　　2、 在一张图纸上，用6厘米的线段表示3毫米，这张图纸的比例尺是（ ）。　　3、 线段比例尺 改写成数值比例尺是（ ）。　　 （二） 新知探究：　　1、出示例3。　　2、指导阅读与理解题意。　　3、交流解题策略。　　要画平面图，应先求出小明家、小亮家、小红家到学校的图上距离，再根据图上距离来画。　　4、明确解题思路。　　（1）方法一：根据比例尺确定题目中每一段实际距离对应的图上距离，根据“图上距离：实际距离=比例尺”，可以得出“图上距离=实际距离×比例尺”。　　方法二：先将题目中的数值比例尺转化成线段比例尺，再根据线段比例尺来求图上距离。　　(2)根据位置与方向的知识画出平面图。　　5、分小组解决问题。　　6、指定小组板演、汇报　　7、根据学生板演、汇报情况指导，提醒画图注意事项。　　（三）全课总结：　　应用比例尺画图时，应先根据比例尺求出图上距离，再根据图上距离画出相应的平面图，并标明平面图的名称及比例尺。　　（四）做一做：　　学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，请在右图中画出操场的平面图。（比例尺1：XX）　　五、作业设计：　　明明量得公园的一个圆形花坛的周长是157米，他想把它画在平面图上，请你帮忙画一画。（比例尺根据纸张的大小和圆规的大小确定。）　　六、板书设计：　　 应用比例尺画平面图　　200m＝XX0cm　　 400m＝40000cm　　 250m＝25000cm　　小明家到学校的图上距离： XX0×1/10000 ＝2（cm）　　 小红家到学校的图上距离 25000×1/