小学科学实验记录 趣味实验之研究沉浮.docxVIP

小学科学实验记录 趣味实验之研究沉浮　　本周的趣味实验我们的主题是研究沉浮。　　一、教师讲解有关沉浮的知识。　　二、学生分组做实验（孩子们的分工合作能力明显增强，有些孩子主动的记录和讨论）　　三、分享发现和收获：　　 生1：我们组发现三个正方体重量不同，沉浮情况就不同。（实验演示）　　 生2：我记录了几种情况，我又用白色的小正方体装水做了实验 有以下几种情况1。不装水浮 2.装三分之一的水沉了一些。3.再装三分之二的水 又沉了一些。4、装满水全沉入。　　 生3：我补充一下，在小正方体里装三分子一的水下沉约三分之一，装三分之二的水下沉约三分之二。　　 生4：我们觉得物体的沉浮与物体的体积有关系，体积轻不下沉，水位不上升；体积重下沉，水位上升。　　 生2：我认为物体的沉浮与体积无关，如我的这把钥匙，它的体积并不大但是它也能下沉。……。　　 （做为科学老师看到孩子们这样精彩的辩论，真的打心眼里高兴 ，孩子们在成长。）　　 发现奇妙现象：闫宏宇同学总是与众不同，听听他的精彩发现，（边说边演示）把三个小正方体放在一起，用皮筋固定，把最重的放在上面，会全沉下去，把最轻的放在上面，三个方块会倾斜。　　　　三、我们来一块提出问题　　 同样重量的物体，体积不同它们的沉浮有什么不同？　　 请同学们带着这个问题课下去研究探索，下一节课我们带着你的发现一起交流。　　 本节课效果评价：实验成功！生生交流合作较好，发言积极，辩论精彩。　　　　本周的趣味实验我们的主题是研究沉浮。　　一、教师讲解有关沉浮的知识。　　二、学生分组做实验（孩子们的分工合作能力明显增强，有些孩子主动的记录和讨论）　　三、分享发现和收获：　　 生1：我们组发现三个正方体重量不同，沉浮情况就不同。（实验演示）　　 生2：我记录了几种情况，我又用白色的小正方体装水做了实验 有以下几种情况1。不装水浮 2.装三分之一的水沉了一些。3.再装三分之二的水 又沉了一些。4、装满水全沉入。　　 生3：我补充一下，在小正方体里装三分子一的水下沉约三分之一，装三分之二的水下沉约三分之二。　　 生4：我们觉得物体的沉浮与物体的体积有关系，体积轻不下沉，水位不上升；体积重下沉，水位上升。　　 生2：我认为物体的沉浮与体积无关，如我的这把钥匙，它的体积并不大但是它也能下沉。……。　　 （做为科学老师看到孩子们这样精彩的辩论，真的打心眼里高兴 ，孩子们在成长。）　　 发现奇妙现象：闫宏宇同学总是与众不同，听听他的精彩发现，（边说边演示）把三个小正方体放在一起，用皮筋固定，把最重的放在上面，会全沉下去，把最轻的放在上面，三个方块会倾斜。　　　　三、我们来一块提出问题　　 同样重量的物体，体积不同它们的沉浮有什么不同？　　 请同学们带着这个问题课下去研究探索，下一节课我们带着你的发现一起交流。　　 本节课效果评价：实验成功！生生交流合作较好，发言积极，辩论精彩。　　　　本周的趣味实验我们的主题是研究沉浮。　　一、教师讲解有关沉浮的知识。　　二、学生分组做实验（孩子们的分工合作能力明显增强，有些孩子主动的记录和讨论）　　三、分享发现和收获：　　 生1：我们组发现三个正方体重量不同，沉浮情况就不同。（实验演示）　　 生2：我记录了几种情况，我又用白色的小正方体装水做了实验 有以下几种情况1。不装水浮 2.装三分之一的水沉了一些。3.再装三分之二的水 又沉了一些。4、装满水全沉入。　　 生3：我补充一下，在小正方体里装三分子一的水下沉约三分之一，装三分之二的水下沉约三分之二。　　 生4：我们觉得物体的沉浮与物体的体积有关系，体积轻不下沉，水位不上升；体积重下沉，水位上升。　　 生2：我认为物体的沉浮与体积无关，如我的这把钥匙，它的体积并不大但是它也能下沉。……。　　 （做为科学老师看到孩子们这样精彩的辩论，真的打心眼里高兴 ，孩子们在成长。）　　 发现奇妙现象：闫宏宇同学总是与众不同，听听他的精彩发现，（边说边演示）把三个小正方体放在一起，用皮筋固定，把最重的放在上面，会全沉下去，把最轻的放在上面，三个方块会倾斜。　　　　三、我们来一块提出问题　　 同样重量的物体，体积不同它们的沉浮有什么不同？　　 请同学们带着这个问题课下去研究探索，下一节课我们带着你的发现一起交流。　　 本节课效果评价：实验成功！生生交流合作较好，发言积极，辩论精彩。