小学劳技课教案四年级下册《花篮》公开课教学设计及点评.docxVIP

小学劳技课教案四年级下册《花篮》公开课教学设计及点评　　【教学设计意图】　　培养学生探究、创新能力，在做中想，在想中学，在学中做，使学习过程变得更有生机。根据学生已有的知识水平和技术能力，我改变传统的学习方式，以人为本，采用了激趣导入——尝试操作——质疑讨论——小结修正——合作操作——展示鉴赏——课外延伸的开放性教学过程，放手让学生自我探究、实践。通过研究文本，让学生主动尝试，大胆操作，并在制作过程中发现问题，讨论、交流、改进……边做边学，边学边议，在实践中得出真知，在实践中检验过程，把学生引导到想做、爱做、会做的境地，并强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养。　　【教学目标】　　根据教材特点和学生实际情况，我确定了以下教学目标：　　１、知识目标：通过教学，了解制作花篮要准备的材料、工具，会对纸张进行画线、折叠、剪切，掌握花篮的制作方法。　　２、能力目标：培养学生具有初步的设计、制作、评价的能力和合作、探索、创造的精神。　　３、情感目标：培养学生良好的劳动习惯：安全使用工具、保持环境卫生。初步学会欣赏美进而创造美的意识。　　【教学重点、难点】　　教学重点：使学生掌握花篮制作方法并动手操作。　　教学难点：制作过程中注意每个操作步骤的准确、迅速和安全。特别是学生在进行自主尝试后对碰到的问题进行讨论、解决是难点，如图2中注意画线的位置、方向。图3中“ａ向后正折”的正确理解，不能单纯地理解为向后折甚至剪掉。　　【课的准备】　　课件、百宝箱、回收站、卡纸、彩纸、剪刀、胶水等必需品。　　【教学流程】　　（一）、激趣导入　　１、欣赏课件（各种纸工花篮）　　２、出示纸工花篮实物，激发兴趣。　　３、出示百宝箱，介绍制作工具和材料：卡纸、彩纸、剪刀、胶水、铅丝。　　４、学生检查桌上的百宝箱和回收站，说说回收站的作用。　　５、出示课题——制作花篮一点儿也不难，只要几刀几折便可完成，这节课就来学习第12课《花篮》　　（二）、尝试操作　　１、打开书本35页，请学生快速地看纸工花篮的制作过程。提问：虚线表示什么？实线表示什么？（板书：折画 剪）　　２、用折一折、画一画、剪一剪的方法用铅化纸尝试做篮，要求：碰到问题小组讨论讨论，解决不了的等会儿一起探讨。　　３、比一比个人谁最先，小组谁最快？比赛时间为一个小组全部完成为限。　　４、动手前提醒注意：一安全使用工具，万一有什么意外老师有小药箱。二合理利用回收站，保持环境卫生。　　５、学生尝试做篮，教师巡视。　　６、边做边奖励个人速度快的，并要求其帮助组内成员尽快完成。　　一小组完成，比赛结束。　　（三）、探究问题　　１、讨论：在制作过程中你碰到了什么问题？怎么解决？　　２、在制作中，你还有什么窍门告诉大家吗？　　３、小结方法：碰到问题，先尝试一下，大家再讨论讨论，就容易解决了。　　（四）、尝试做花　　花篮做好了，还得插上花。　　１、教学四瓣花，课件出示四瓣花的制作过程，学生试做。　　２、教授小窍门：一次剪２朵以上的花。　　３、发散思维，促进创新：在四瓣花的基础上，只要动一动脑，多折一下或多剪一刀就能变幻无穷花样，出示各种纸花，观察分析，知道对称型折纸法。　　４、课件出示各种叶子，红花还需绿叶衬，粘上绿叶才算做成漂亮的纸花。教师示范将花、叶粘在铅丝上。　　（五）、组合操作：花篮大比拼　　举行一次“花篮大比拼”，（课件出示要求）比什么，比速度，比质量。　　要求： 小组合作完成一个花篮　　 组长合理分工，讲究效率　　 1、卡纸做篮 2、彩纸做花3、剪叶粘花4、插花造型　　*小组成员互相协调，争优创先　　（放音乐）学生合作做篮。　　（六）、展示鉴赏。　　操作结束后，请学生把劳动成果向大家展示，鼓励学生客观地对作品的优点和不足进行评价　　生活情感迁移：做好的花篮送给谁？　　（七）、课外延伸　　花篮还能使用哪些材料来制作？还可以设计成怎样的形状？　　课后小结：运用简练的语言引导学生在生活中发现美，创造美。　　（八）、作业：尝试用其他材料制作花篮　　附板书设计：　　花篮　　　　示例图　　折　　画　　剪　　 （粘）　　对称型折纸法　　　　【教学设计意图】　　培养学生探究、创新能力，在做中想，在想中学，在学中做，使学习过程变得更有生机。根据学生已有的知识水平和技术能力，我改变传统的学习方式，以人为本，采用了激趣导入——尝试操作——质疑讨论——小结修正——合作操作——展示鉴赏——课外延伸的开放性教学过程，放手让学生自我探究、实践。通过研究文本，让学生主动尝试，大胆操作，并在制作过程中发现问题，讨论、交流、改进……边做边学，边学边议，在实践中得出真知，在实践中检验过程，把学生引导到想做、