生态体验下幼儿园环境教育.docVIP

生态体验下幼儿园环境教育 　　体验式环境教育是幼教研究领域的一门新兴学科。生态体验就是让孩子在体验的过程中真正理解生态环境的意义，达到生态环境教育的目的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求我们要教育幼儿“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”，要“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，初步培养环保意识”。由此可见，教育和环境密不可分，生活经验是幼儿环境教育的基础。 　　生态体验是一种全新的教育模式，它从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，引导受教育者树立崭新的人生观和生存发展观，从而自觉形成良好的道德品质。生态体验的教育理念可以帮助幼儿去亲近、欣赏、享受大自然的美好与和谐，让幼儿学会感激、敬畏与尊重，学会与环境和谐相处，养成善待环境的良好习惯。这不仅能使幼儿受益终生，还能起到“教育孩子、带动家庭、推动社区、影响社会”的作用，实现人类可持续发展。 　　我园在研究生态体验的过程中，注意抓住要点、把握关键，把“体验”作为一个重点研究方向，通过各种生态体验活动让幼儿在日常生活中对环境保护有真正的理解并去真正地保护环境，充分利用各种环境教育资源与各学科有机结合，从身边的小事入手，让幼儿关注生态、重视体验，培养幼儿的健康人格。 　　我们利用地球日、世界日、无烟日、植树节、爱鸟日等契机，带领幼儿去亲近、享受大自然；通过生动有趣的探究活动，让幼儿在家庭、幼儿园及周围的社区中去关注、体验、探索我们的日常生活与环境，学会与环境和谐相处，养成善待环境的行为习惯；引导幼儿关爱自然、尊重生命，意识到人在环境方面的权利和义务，关注环境，做有责任感的环保小卫士。 　　一、关注孩子的未来，优化育人环境 　　许昌实验幼儿园创建于1959年，位于许昌市文峰塔下、育才路西端，与博物馆、实验小学、实验中学相毗邻，处于许昌市文化教育中心地带，有着得天独厚的地理环境和人文资源优势。在此基础上，为营造一个更加安全舒适、愉快宽松的外部氛围，充分发挥环境育人的重要作用，我们按照“人在园中走，如在画中行”的标准，重塑园风园貌。如今的许昌实验幼儿园，环境幽雅安静、果木繁茂，春夏百花争艳、绿树成荫，秋冬果实累累、冬青常绿。活动场地铺设塑胶地面，舒适安全，大、中型活动器械摆放合理适宜，沙坑、水系、果园、种植园、动物园、墙饰壁画相得益彰。 　　同时，“主题背景下的环境创设”是我园环境创设工作的亮点。各班老师围绕主题活动及时更换主题墙以及活动室内的布置，让每一处环境都与幼儿心灵“对话”。另外，我们利用连廊空间建造了“书吧”“心灵氧吧”“体验室”以及“编织区”“木工房”等9个张扬幼儿个性的活动区，所有的用具都是生活中的真实物品，幼儿通过亲自操作、亲身体验去感受生活、品味生活。如今的许昌实验幼儿园用润物细无声的方式，使幼儿在与环境的充分互动中陶冶情操、探究新知、体验环保，处处体现着“自然化、人文化、童趣化”的建园理念，营造了“绿色和谐”的育人环境，为生态体验下的环境教育课题研究提供了坚实的保障。 　　二、联手专家学者，大胆承接课题 　　为有效地开展幼儿环境教育工作，我们坚持“走出去，请进来”，积极联手著名专家学者，大胆引进和开发各级各类实验研究课题，不间断地跟随着国家教育科学重点规划、教育部重点课题《幼儿环境教育及其师资培训》《幼儿科技教育及其师资建设》《生态体验：培养健康人格的德育模式研究》等研究工作，特别是中央教科所课题组博士生导师刘京铎教授、国家总课题组组长姚亚萍教授等人多次亲临幼儿园讲学，手把手直接指导，使教师从事幼教改革的理论水平和实践能力有了迅速发展，为课题研究的高水平、快发展、出成果奠定了坚实的基础。 　　三、丰富主题活动，深入生态体验 　　1.开展生态体验式的动物福利教育 　　动物是孩子们的最爱，为将动物福利理念融入到现代幼儿教育之中，十多年前，幼儿园就建造了漂亮的小动物房，喂养了鸽子、鹦鹉、白鹅、兔子、山羊等，让孩子们亲自喂养小动物、与小动物零距离接触、观察小动物的成长、了解小动物的生活习性，引导孩子知道动物与人都享有生命的权利，教育孩子从小就以理性、有责任的态度来对待每一个生命，让幼儿懂得关爱动物也就是关爱自然界，最终也是关爱了我们人类自己。 　　2.开展与五大领域教育内容有机融合的生态体验教育主题 　　我们根据不同年龄段幼儿的心理特点，在大中小班采取了不同的教育内容和形式，并在五大领域课程和日常生活中进行有机渗透，逐步形成了各年龄段不同的主题教育特色，取得了较好的教育效果。 　　3.利用节日进行生态体验实践活动 　　环保节日是重要的生态体验环境教育资源。各个节日都是依据环境保护方面亟待解决的问题而确立的，内容基本涵盖了环境教育的大部分内容，在时间的安排上符合季节变化、动植物生长的特点。