小学美术五年级第九册第五课《童话中的城堡》教案及教学反思.docxVIP

小学美术五年级第九册第五课《童话中的城堡》教案及教学反思　　教材分析　　由于城堡的地域特点，这种建筑在欧洲很常见。但对于生活在中国的小学生来说，几乎从来没有见过或接触过城堡，顶多只在影视作品里可能看到过，但印象也是不深的。所以教学中我运用多媒体课件，创设童话世界的情境，展示大量的图片，不仅更好地吸引了学生，有助于突破重难点，方便教学，还在不知不觉中对学生进行了美的熏陶。本课通过让学生认识形态各异的城堡，为孩子的童年生活敞开自由遐想的空间，培养学生对生活细致观察的习惯，提高学生比较、分析、判断、想象的能力，并通过看一看、想一想、动一动、做一做这一系列过程，引导学生用观察、想象、制作等形式，让学生自己动手，从而天马行空的去想象设计一个更加梦幻的城堡。　　　　学情分析　　通过本课教学，旨在让学生感受城堡建筑的美，并能展开想象，大胆创作，用大小不同的各种形概括、组织成想象中的童话城堡；并在小组内共同设计、创作的过程中培养学生的合作意识；让学生在创造出自己设计的城堡时获得成就感，提高学生的自信心。　　 教学目标　　1、　通过学生之间的交流，指导学生对城堡文化进行一定的了解，启发学生对城堡展开想象。　　2、指导学生利用各种综合材料进行城堡绘画或制作，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。　　3、关注生活中的美，初步体会了解建筑文化内涵，激发学生对美化生活的愿望。　　教学重点和难点　　1、学习用线条、色彩表现心目中最美的城堡,培养学生表现美的能力。　　2、 探索运用各种不同的作画工具材料表现出有创意的城堡　　　　教材分析　　由于城堡的地域特点，这种建筑在欧洲很常见。但对于生活在中国的小学生来说，几乎从来没有见过或接触过城堡，顶多只在影视作品里可能看到过，但印象也是不深的。所以教学中我运用多媒体课件，创设童话世界的情境，展示大量的图片，不仅更好地吸引了学生，有助于突破重难点，方便教学，还在不知不觉中对学生进行了美的熏陶。本课通过让学生认识形态各异的城堡，为孩子的童年生活敞开自由遐想的空间，培养学生对生活细致观察的习惯，提高学生比较、分析、判断、想象的能力，并通过看一看、想一想、动一动、做一做这一系列过程，引导学生用观察、想象、制作等形式，让学生自己动手，从而天马行空的去想象设计一个更加梦幻的城堡。　　　　学情分析　　通过本课教学，旨在让学生感受城堡建筑的美，并能展开想象，大胆创作，用大小不同的各种形概括、组织成想象中的童话城堡；并在小组内共同设计、创作的过程中培养学生的合作意识；让学生在创造出自己设计的城堡时获得成就感，提高学生的自信心。　　 教学目标　　1、　通过学生之间的交流，指导学生对城堡文化进行一定的了解，启发学生对城堡展开想象。　　2、指导学生利用各种综合材料进行城堡绘画或制作，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。　　3、关注生活中的美，初步体会了解建筑文化内涵，激发学生对美化生活的愿望。　　教学重点和难点　　1、学习用线条、色彩表现心目中最美的城堡,培养学生表现美的能力。　　2、 探索运用各种不同的作画工具材料表现出有创意的城堡　　　　教材分析　　由于城堡的地域特点，这种建筑在欧洲很常见。但对于生活在中国的小学生来说，几乎从来没有见过或接触过城堡，顶多只在影视作品里可能看到过，但印象也是不深的。所以教学中我运用多媒体课件，创设童话世界的情境，展示大量的图片，不仅更好地吸引了学生，有助于突破重难点，方便教学，还在不知不觉中对学生进行了美的熏陶。本课通过让学生认识形态各异的城堡，为孩子的童年生活敞开自由遐想的空间，培养学生对生活细致观察的习惯，提高学生比较、分析、判断、想象的能力，并通过看一看、想一想、动一动、做一做这一系列过程，引导学生用观察、想象、制作等形式，让学生自己动手，从而天马行空的去想象设计一个更加梦幻的城堡。　　　　学情分析　　通过本课教学，旨在让学生感受城堡建筑的美，并能展开想象，大胆创作，用大小不同的各种形概括、组织成想象中的童话城堡；并在小组内共同设计、创作的过程中培养学生的合作意识；让学生在创造出自己设计的城堡时获得成就感，提高学生的自信心。　　 教学目标　　1、　通过学生之间的交流，指导学生对城堡文化进行一定的了解，启发学生对城堡展开想象。　　2、指导学生利用各种综合材料进行城堡绘画或制作，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。　　3、关注生活中的美，初步体会了解建筑文化内涵，激发学生对美化生活的愿望。　　教学重点和难点　　1、学习用线条、色彩表现心目中最美的城堡,培养学生表现美的能力。　　2、 探索运用各种不同的作画工具材料表现出有创意的城堡