小学一年级上册数学知识点复习归纳.docxVIP

小学一年级上册数学知识点复习归纳　　=课题　　学生已有知识储备　　新知识点　　训练点　　第一单元　　数一数　　学生在入学前已经学会了简单的数数方法，并且也具备一定的观察能力。　　1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。　　2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。　　1．注意培养学生的观察兴趣。　　2．充分利用教材的资源。　　3．全面了解学生数数的能力。　　4．注意结合教学，渗透思想品德教育。　　第二单元　　比一比　　低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”、“比长短、比高矮”的感性经验。　　包括两部分：一部分是比多少，另一部分是比长短、比高矮。　　1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。　　2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。　　3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。　　第三单元 1——5的认识和加减法　　5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易。大部分儿童在人学前对5以内各数已有了一定的认识。　　1——5各数的认识、大小比较，第几、几和几，5以内的加法和减法，0的认识和加减法。　　1．本单元的教学重点是教学生写数字、初步建立数感、符号感。　　2．允许学生有不同的算法，还可引导学生用数的组成来计算。　　第四单元　　认识物体和图形　　儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体。因此，他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。　　包括两部分：　　1、初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）；　　2、初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）。　　　　1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。　　2．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。　　3．使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。　　4．使学生初步感受数学与实际生活的联系。　　　　=课题　　学生已有知识储备　　新知识点　　训练点　　第一单元　　数一数　　学生在入学前已经学会了简单的数数方法，并且也具备一定的观察能力。　　1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。　　2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。　　1．注意培养学生的观察兴趣。　　2．充分利用教材的资源。　　3．全面了解学生数数的能力。　　4．注意结合教学，渗透思想品德教育。　　第二单元　　比一比　　低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”、“比长短、比高矮”的感性经验。　　包括两部分：一部分是比多少，另一部分是比长短、比高矮。　　1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。　　2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。　　3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。　　第三单元 1——5的认识和加减法　　5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易。大部分儿童在人学前对5以内各数已有了一定的认识。　　1——5各数的认识、大小比较，第几、几和几，5以内的加法和减法，0的认识和加减法。　　1．本单元的教学重点是教学生写数字、初步建立数感、符号感。　　2．允许学生有不同的算法，还可引导学生用数的组成来计算。　　第四单元　　认识物体和图形　　儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体。因此，他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。　　包括两部分：　　1、初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）；　　2、初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）。　　　　1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。　　2．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。　　3．使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。　　4．使学生初步感受数学与实际生活的联系。　　　　=课题　　学生已有知识储备　　新知识点　　训练点　　第一单元　　数一数　　学生在入学前已经学会了简单的数数方法，并且也具备一定的观察能力。　　1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。　　2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习