广州市第六十九中学海不死教案2篇.docVIP

姜先?教学目的一、了解本文是一篇介绍知识的说明文，必须对所介绍的内容有正确的依据。二、学习本文说明方法：举事例；列数据。三、学习本文巧妙地运用题目的方法。教学设想一、安排一教时。二、通过预习划分课文为三大部分，查注词语的音、义，了解有的词语在说明中的作用。教学内容和步骤一、揭示课题，了解题目的运用，教读课文讲述：本文是一篇介绍海洋知识的说明文。题目新颖，海，怎么有“死”“活”之分？既然是死海，怎么又是“不死”的呢？对这些疑问，课文的第一部分作了说明。提问：课文的第一、二部分怎样划分？明确：第一部分l--4段，第二部分5—6段。指名朗读第一部分，要求思考这一部分的内容及对题目的分析。朗读后，提问：“死海”的“死”指什么？回答，明确：第一段中介绍了死海的位置及得名的原因。说明这个“死”指鱼虾草木的死。用“竟没有”“甚至”说明这“谁能想到”的奇异现象。提问：“不死”指什么？回答，明确：指人即使不会游泳，也总是浮在水上，“不”会海“死”。这种奇异现象，课文怎样形容？回答，明确：“令人惊叹”。提问：为什么人不会淹死呢？课文引用什么材料来说明这一点？回答，明确：引用了古罗马的传说，奴隶们被投入死海却安然无恙，说明死海浮力很大，既形象，又神奇。提问：对这一特异现象，课文用哪个词语来形容？回答，明确：（狄杜）“大惊失色”。?讲述：这三段描述死海不死，说明