小学四年级习作指导教案：一次------的实验.docx

小学四年级习作指导教案：一次------的实验 　一次 的实验 　海头镇第二中心小学 石 勇 　教学目标： 　1.培养学生细心观察事物的习惯，养成良好的观察能力和分析问题的能力。 　2.能围绕中心，写出实验的过程，同时写出自己的感想。 　3.把实验的过程写具体，包括人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚。 　教学过程： 　一、导入 　1.同学们，今天是什么日子？（圣诞节）祝同学们圣诞节快乐，圣诞老人每年都会给孩子们带来礼物，今天我也给大家带来了一个礼物，拿出气球，大家猜猜我要干什么？ 　2.揭题：实验 　二、实验 　1.出示要求： 　（1）请你仔细观察实验经过，老师是怎么说的、做的，有什么现象发生? 　（2）实验的同学们有什么动作和神态？你心里是怎么想的？ 　（3）通过实验你知道了什么？ 　2.做实验 　（1）拿出吹好的气球。让气球爆炸你有哪些方法？ 　（2）老师用橙子皮也能让气球爆炸，你相信吗？老师做橙子皮爆炸气球实验。邀请学生上台验证实验。 　（3）橙子的果肉汁液也能让气球爆炸吗？让学生验证。还有哪些水果皮也能让气球爆炸，课后自己做实验验证。 　3.了解原理 　（1）你知道橙子皮为什么能让气球爆炸吗？ 　（2）学生讨论。 　（3）投影出示并讲解原理。 　4.看了这个实验你知道了什么？ 　三、作文指导 　1.明确本次作文写法。在实验的过程中老师先是怎么做的？辅助老师的同学有什么样的表现？你心里怎么想的?能把你观察到的和想到的写下来吗？出示写作要求。 　2.学生作文 　3.评讲作文，修改作文。 　（1）选1个学生的作文进行评讲。你认为他的作文什么地方写的好？突出了什么描写？教师评价并给予修改。 　（2）让学生自己或同桌修改作文，用上正确的修改符号。（出示修改符号） 　（3）再选1个学生读自己作文中精彩的部分并评讲。 　（4）把自己的作文读给自己的好朋友听听，分享作文并让朋友帮助修改作文。 　板书： 一次 的实验 语言 动作 实验过程 表情 原理 心理 　 　一次 的实验 　海头镇第二中心小学 石 勇 　教学目标： 　1.培养学生细心观察事物的习惯，养成良好的观察能力和分析问题的能力。 　2.能围绕中心，写出实验的过程，同时写出自己的感想。 　3.把实验的过程写具体，包括人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚。 　教学过程： 　一、导入 　1.同学们，今天是什么日子？（圣诞节）祝同学们圣诞节快乐，圣诞老人每年都会给孩子们带来礼物，今天我也给大家带来了一个礼物，拿出气球，大家猜猜我要干什么？ 　2.揭题：实验 　二、实验 　1.出示要求： 　（1）请你仔细观察实验经过，老师是怎么说的、做的，有什么现象发生? 　（2）实验的同学们有什么动作和神态？你心里是怎么想的？ 　（3）通过实验你知道了什么？ 　2.做实验 　（1）拿出吹好的气球。让气球爆炸你有哪些方法？ 　（2）老师用橙子皮也能让气球爆炸，你相信吗？老师做橙子皮爆炸气球实验。邀请学生上台验证实验。 　（3）橙子的果肉汁液也能让气球爆炸吗？让学生验证。还有哪些水果皮也能让气球爆炸，课后自己做实验验证。 　3.了解原理 　（1）你知道橙子皮为什么能让气球爆炸吗？ 　（2）学生讨论。 　（3）投影出示并讲解原理。 　4.看了这个实验你知道了什么？ 　三、作文指导 　1.明确本次作文写法。在实验的过程中老师先是怎么做的？辅助老师的同学有什么样的表现？你心里怎么想的?能把你观察到的和想到的写下来吗？出示写作要求。 　2.学生作文 　3.评讲作文，修改作文。 　（1）选1个学生的作文进行评讲。你认为他的作文什么地方写的好？突出了什么描写？教师评价并给予修改。 　（2）让学生自己或同桌修改作文，用上正确的修改符号。（出示修改符号） 　（3）再选1个学生读自己作文中精彩的部分并评讲。 　（4）把自己的作文读给自己的好朋友听听，分享作文并让朋友帮助修改作文。 　板书： 一次 的实验 语言 动作 实验过程 表情 原理 心理 　 　一次 的实验 　海头镇第二中心小学 石 勇 　教学目标： 　1.培养学生细心观察事物的习惯，养成良好的观察能力和分析问题的能力。 　2.能围绕中心，写出实验的过程，同时写出自己的感想。 　3.把实验的过程写具体，包括人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚。 　教学过程： 　一、导入 　1.同学们，今天是什么日子？（圣诞节）祝同学们圣诞节快乐，圣诞老人每年都会给孩子们带来礼物，今天我也给大家带来了一个礼物，拿出气球，大家猜猜我要干什么？ 　2.揭题：实验 　二、实验 　1.出示要求： 　（1）请你仔细观察实验经过，老师是怎么说的、做的，有什么现象发生? 　（2）实验的同学们有什么动作和神态？你心里是怎么想的？