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小学数学获奖论文利用多媒体提高数学课堂效率的意义　　小学数学获奖论文利用多媒体提高数学课堂效率的意义　　广州市番禺区茶东小学 罗秀珍　　摘要：现代小学数学教学中，多媒体辅助教学的优势日益显著，逼真生动的画面、动听悦耳的音响效果所创设的教学情境，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态变为动态，从而降低学生学习知识的难度，能较好地吸引学生的注意力，有效提高数学教学效率。因此，如何利用这些先进的多媒体技术来教学，充分发挥多媒体技术在教学中的作用，是摆在我们广大教育工作者面前的一个重要课题。如何在课堂教学中“适时、适度、适效”地使用多媒体辅助教学，使学生乐学、善学，从而实现教学过程的优化，达到深度整合，对全面实施素质教育和培养创新人才具有重大意义。　　关键词：多媒体、日益显著、辅助、优化　　《数学课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。多媒体辅助教学的优势日益显著，它将图形、文字、声音、图像等多种信息，汇成一体进行编排处理的技术，充分调动多种感官的处理功能，可使教学内容具有“近、动、真实、具体和微观”的特点，多媒体已经不仅仅再是辅助教师教学的演示工具。教师运用现代多媒体技术的目的更多的是关注学生协作学习能力、创新思维能力和自主探究能力。小学数学是一门基础性、抽象性、逻辑性强的重要学科，容易使学生感到枯燥乏味，甚至产生厌学情绪。因此，巧妙利用多媒体信息技术，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生变苦学为乐学，变被动为主动，获取成为学习的主人。如何在课堂教学中“适时、适度、适效”地应用信息技术，使学生乐学、善学，从而实现教学过程的优化，达到深度整合，对全面实施素质教育和培养创新人才具有重大意义。　　对小学生来说，学习兴趣直接影响着40分钟的教学效果。我们教师必须善于使用多媒体信息技术，以加强直观教学，达到提高学生思维能力，主动获取知识的效果。多媒体作为一种现代化辅助教学手段，对提高课堂教学效率，突破教学重点、难点，弥补传统教学的不足，解决一些传统教学中不易解决的问题是有利的。　　苏霍姆林斯基说过：“让学生体会到一种自己亲自参与掌握知识的情感乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”小学生性格活泼好动，对周围环境、人或物，甚至知识都会产生好奇心。但同时，他们的自制能力普遍较差，不会掌握科学的学习方法，并且对知识的遗忘性也较大。因此，面对这样一群学生，我们教师最大的责任就是引起他们对学习的兴趣，并培养他们养成良好的学习习惯。注意力集中与否是学生进行学习的必要前提，也是顺利进行教学的重要条件。现在很多教师发现了结合先进的多媒体技术，都能够更好地集中学生的注意力。　　下面，就多媒体技术在小学数学课的应用谈谈本人的认识。　　一、利用多媒体激发学生的学习兴趣，提高课堂效率　　“兴趣是最好的老师”是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径。杨振宁教授曾经说过：“成功的最大秘诀就是兴趣。” 托尔斯泰也曾经说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”现代心理学研究表明，人的创新能力的形成和发展，在一定程度上取决于他的心理动因，即以需要为核心，以兴趣、情感等为内容的心理动因。由于兴趣不是与生俱来而是后天学来的，所以在数学课堂教学中，要注重学生学习兴趣的培养，培养学生的创新能力，诱发学生的心理动因。兴趣是开启智慧之门的钥匙，是思维训练的突破口。巧妙的开课，恰当的激疑、引疑，容易激发学生学习知识的兴趣，促使学生萌发强烈的求知欲。作为教师，一定要抓住学生的心理特点，设置一些学生感兴趣的问题，在数学教学中结合现实生活中的实例，准备相关的图片或音乐素材，先引起学生的好奇心理，使学生的注意力不知不觉被老师吸引住，逐步全神贯注地投入到学习中去。生活中的问题情境能激起学生对新知识学习的热情，让学生亲近数学。　　　　小学数学获奖论文利用多媒体提高数学课堂效率的意义　　广州市番禺区茶东小学 罗秀珍　　摘要：现代小学数学教学中，多媒体辅助教学的优势日益显著，逼真生动的画面、动听悦耳的音响效果所创设的教学情境，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态变为动态，从而降低学生学习知识的难度，能较好地吸引学生的注意力，有效提高数学教学效率。因此，如何利用这些先进的多媒体技术来教学，充分发挥多媒体技术在教学中的作用，是摆在我们广大教育工作者面前的一个重要课题。如何在课堂教学中“适时、适度、适效”地使用多媒体辅助教学，使学生乐学、善学，从而实现教学过程的优化，达到深度整合，对全面实施素质教育和培养创新人才具有重大意义。　　关键词：多媒体、日益显著、辅助、优化　　《数学课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的