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小学数学获奖论文游戏在小学数学教学中的作用 　小学数学获奖论文游戏在小学数学教学中的作用 　摘要：新课程改革很重要的是改变学生的学习状态。这其中包括学生的学习情感、态度、个性、价值观、已提到首要地位，不再是知识第一位。小学各年级学生极为喜爱游戏这项活动。对小学生来说，游戏就是一种快乐的生活，快乐的生活就是游戏。在游戏中可以使孩子的各种能力得到培养。瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。游戏可使学生轻松、愉快、有效的掌握知识，也可以发展学生的灵敏性，积极思维的心向，自制能力、组织能力以及良好的思维情绪品质，它还可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。 　关键词：巧用游戏; 恰用游戏; 善用游戏; 智用游戏 　新课程改革很重要的是改变学生的学习状态。这其中包括学生的学习情感、态度、个性、价值观、已提到首要地位，不再是知识第一位。小学各年级学生极为喜爱游戏这项活动。对小学生来说，游戏就是一种快乐的生活，快乐的生活就是游戏。在游戏中可以使孩子的各种能力得到培养。瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。游戏可使学生轻松、愉快、有效的掌握知识，也可以发展学生的灵敏性，积极思维的心向，自制能力、组织能力以及良好的思维情绪品质，它还可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。 　课改后小学数学课的内容容纳量大，有的知识比较抽象。小学生活泼好动，学起来就会感到枯燥乏味，如果在教学中融入游戏，就能使课堂教学生动活泼，不仅可使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，取得较好的学习效果，而且在愉快游戏的过程中可以锻炼学生的意志，使学生的聪明才智得以充分发挥。 　一、 巧用游戏导入新课 　刚上课，学生的精神仍处于高度兴奋状态，人虽然进了课堂，但心中还想着课间的玩乐，此时若把游戏引进课堂，可以给学生一个强烈的刺激，引起他们兴奋中心的转移，从而进入最佳的学习状态。例如，一年级下学期在学习数的顺序时，课一开始，老师就问学生：“小朋友，你们谁愿意帮助小蜜蜂把信送到邮筒里？”同学们纷纷争做小蜜蜂送信。一个邮筒是大于60的数，一个邮筒是小于60的数。这样就按数的顺序将数轻松地送入了邮筒。学生通过看到的情境，马上能顺利导出数的顺序。这样导入新课，自然贴切，趣味猛增，牢牢吸引住学生的注意力，使学生的思维活动同教师的讲课交融在一起，在活动中掌握了知识。 　二、 恰用游戏讲清概念 　低年级学生的学习，以无意注意为主，而无注意又受兴趣的影响。实验证明，直观、形象以及色彩鲜明的具体实物和图片，更能引起学生们的注意。学生通过耳听、眼看、手做、口说、脑想等多种感官的共同参与，可以使无意注意和有意注意有节奏的交替，使感性活动逐步过渡到抽象思维，从而降低思维难度。如在教学“循环小数”的概念时，首先板书音乐课的节奏练习符号：大大大，让学生拍出这个节奏，学生一起拍手。老师问：你们为什么拍得这么整齐？（按照相同的节奏拍的）如果让你们照这样的节奏不断重复地一直拍下去，不叫停止，你们要拍多少次？（很多次，无数次）那你们刚才拍的次数呢？（是有限的）教师提问随机板书：有限、无限。在讲“时、分、秒”时，教师把教具带进教室，让学生扮演“时间老人”角色做游戏。学生看到多彩的教具、学具这些新鲜的物品，好奇心是他们想看一看、摸一摸、量一量、算一算。他们兴趣倍增，不再感到数学概念枯燥乏味。 　 　小学数学获奖论文游戏在小学数学教学中的作用 　摘要：新课程改革很重要的是改变学生的学习状态。这其中包括学生的学习情感、态度、个性、价值观、已提到首要地位，不再是知识第一位。小学各年级学生极为喜爱游戏这项活动。对小学生来说，游戏就是一种快乐的生活，快乐的生活就是游戏。在游戏中可以使孩子的各种能力得到培养。瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。游戏可使学生轻松、愉快、有效的掌握知识，也可以发展学生的灵敏性，积极思维的心向，自制能力、组织能力以及良好的思维情绪品质，它还可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。 　关键词：巧用游戏; 恰用游戏; 善用游戏; 智用游戏 　新课程改革很重要的是改变学生的学习状态。这其中包括学生的学习情感、态度、个性、价值观、已提到首要地位，不再是知识第一位。小学各年级学生极为喜爱游戏这项活动。对小学生来说，游戏就是一种快乐的生活，快乐的生活就是游戏。在游戏中可以使孩子的各种能力得到培养。瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。游戏可使学生轻松、愉快、有效的掌握知识，也可以发展学生的灵敏性，积极思维的心向，自制能力、组织能力以及良好的思维情绪品质，它还可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。 　课改后小学数学课的内容容纳量大，有的知识比较抽象。小学生活泼好动，学起来就会感到枯燥乏味，如果在教学中融入游戏，就能使课堂教