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小学数学获奖论文课件让数学课堂教学腾起浪花朵朵　　小学数学获奖论文课件让数学课堂教学腾起浪花朵朵　　任俊峰 陕西省洋县金水镇中心小学　　　　论文摘要：　　随着新课程改革的推行，课件已被许多老师青睐，精美的图片，动听的音乐，形象直观的展示教学内容，渲染了课堂，教师和学生都喜欢。随着时间的推移，存在老师被课件牵着鼻子走的现象，学生会停留在观看课件学知识的层面，渐渐失去了探究的动力和乐趣，借我校交流课展示的机会，不同年级学生知识范围及各位老师在课堂教学中利用课间教学活动情况，就教学内容与课件制作、课件使用对教学重难点的突破作用，以及熟练的使用课件，做以简单地分析，谈谈我个人的看法，和同行交流，相互学习，共同提高。　　关键词： 课件 观察物体 坐井观天彩桥　　正文　　作为一名数学老师，一方面是开发学生的数学思维，使学生能深刻的体会和学习数学知识；另一方面，老师应有驾驭教学活动的各种方面的能力，要能激发学生学习数学的兴趣，培养学生善于动脑思考的良好行为习惯，教师可以根据本堂课学生所学内容灵活的选用教材，教师对教材的支配能力更强，也更能体现教师是新课程的研究者、实施者和创造者。在新课程体系中，切实转变了教师的角色定位，调整了教学的组织方式。确实树立以学生发展为本的新理念，提高了学生将知识转化为智慧、将理念转化为方法的能力，进一步适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求，促进了学生道德、学识和个性全面发展的综合水平，而课件更为我们的课堂教学架起了一座彩桥。　　（一）数学课件是教学内容的提炼和处理，是对教学内容的深层挖掘，表现的是数学思维和数学思想的动态形式，可以启发学生思考，帮助学生打开知识盲区，突破教学重难点。　　案例：北师大版四年级数学下册《观察物体》靳老师执教　　 师：请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。(教师提醒学生如果不会画，可以和同桌进行交流，共同得出答案。)　　 学生在书上用手边指边比划，教师进行巡视，发现学生会说不会做，心里明白却无法用数学语言准确的表达。这时教师就利用课件，将小明站在A处看到的范围用红色线表示出来，线外的书就能看见，线内的数会被遮挡物挡住，看不见，并且用蓝色的涂出视线盲区，课件展示很清晰明白，但是学生在操作时，我发现学生不能准确的画出这个视线角度。我认为，靳老师在制作课件时，可以多设想一步，把这两条线绕A点，放大或缩小叉开的角度，让学生变换视线观察物体，让学生感受视线受遮挡物和观察人所站距离远近的影响，一些事实存在的树会看不见，角度越大，看到的树的范围越小，直止角度大的看不见；角度越小，我们的视线会全部被遮挡物挡住，也看不见，只有在最恰当的位置才能看到比较多的范围的树。让着两条红线动起来，学生的思维会更活跃，观察事物的角度会宽泛许多，体现了对教材难点的突破，具有画龙点睛的作用。　　小学数学获奖论文课件让数学课堂教学腾起浪花朵朵　　任俊峰 陕西省洋县金水镇中心小学　　　　论文摘要：　　随着新课程改革的推行，课件已被许多老师青睐，精美的图片，动听的音乐，形象直观的展示教学内容，渲染了课堂，教师和学生都喜欢。随着时间的推移，存在老师被课件牵着鼻子走的现象，学生会停留在观看课件学知识的层面，渐渐失去了探究的动力和乐趣，借我校交流课展示的机会，不同年级学生知识范围及各位老师在课堂教学中利用课间教学活动情况，就教学内容与课件制作、课件使用对教学重难点的突破作用，以及熟练的使用课件，做以简单地分析，谈谈我个人的看法，和同行交流，相互学习，共同提高。　　关键词： 课件 观察物体 坐井观天彩桥　　正文　　作为一名数学老师，一方面是开发学生的数学思维，使学生能深刻的体会和学习数学知识；另一方面，老师应有驾驭教学活动的各种方面的能力，要能激发学生学习数学的兴趣，培养学生善于动脑思考的良好行为习惯，教师可以根据本堂课学生所学内容灵活的选用教材，教师对教材的支配能力更强，也更能体现教师是新课程的研究者、实施者和创造者。在新课程体系中，切实转变了教师的角色定位，调整了教学的组织方式。确实树立以学生发展为本的新理念，提高了学生将知识转化为智慧、将理念转化为方法的能力，进一步适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求，促进了学生道德、学识和个性全面发展的综合水平，而课件更为我们的课堂教学架起了一座彩桥。　　（一）数学课件是教学内容的提炼和处理，是对教学内容的深层挖掘，表现的是数学思维和数学思想的动态形式，可以启发学生思考，帮助学生打开知识盲区，突破教学重难点。　　案例：北师大版四年级数学下册《观察物体》靳老师执教　　 师：请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。(教师提醒学生如果不会画，可以和同桌进行交流，共同得出答案。)　　 学生在书上用手边指边比划，