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小学数学获奖论文浅谈现代教育技术在小学数学教学中的运用　　小学数学获奖论文浅谈现代教育技术在小学数学教学中的运用　　【内容摘要】现代教育技术早已成为一门课程，它是一项现代教育工具。如果将现代教育技术合理地运用在现在的教学中特别是小学的数学教育中将会大大提高现在的教育效率和质量。本文主要从教师在日常的教学实践出发总结出现代教育技术运用在现今教学中的各种好处，因此提倡大力运用现代教育技术，但也从另一方面阐述了在现代教育技术在运用过程中应注意的一些问题。希望对同行能有所帮助和借鉴。　　【关键词】现代教育技术 多媒体 小学数学教学　　在科技日新月异的今天，传统的数学教学模式中有许多值得改进的地方，以前教师仅靠一本书，一只粉笔，一块黑板，一张嘴进行常规教学，不仅教师很累，学生也感到很枯燥。现在各种高端科技、多媒体技术的蓬勃发展和普遍应用，已经渗透到国民经济和社会活动的各个角落，将各种现代的科技技术应用于教学特别是数学教学是刻不容缓的事。逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥现代化科技教学的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。为个性化学习、自主学习及交互学习提供了实施的平台，能及时地反馈信息，实现师生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的实时指导，真正实现因材施教和个性化教学。　　下面笔者就结合平时的教学实践谈几点拙见：　　一、 合理运用多媒体，提高学生学习兴趣　　小学低年级学生天性比较活泼好动、注意力很难持久；长期以来，小学数学教学又普遍采用“传授式”课堂教学模式，以教为中心，大量重复性的学习让学生疲惫不堪，虽然教师都尽可能的采取多种教学方式，运用多种教学教具，但数学知识毕竟比较抽象较其他学科更难提高学生的兴趣最后弄得教学时还是老师和学生都还是比较很累。　　兴趣是由外界的事物刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。只有提高学生的学习兴趣，让学生从“要我学”变为“我要学”才是解决数学的学习内容较为枯燥难学问题最有效的办法。　　我们可以运用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去，让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维活动过程，经历一个实践和创新的过程，从中体验探索数学知识的乐趣，使学生获得数学学习的乐趣和信心，认识到数学的意义和价值，使学生不仅“喜欢数学”，而且“会做数学”、“会用数学”，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。　　例如教学一年级数学分类整理时，我设计了一个学生感兴趣的教学情境。我利用多媒体将生活中的超市、水果店搬到了课堂上，然后吸引学生观察收集信息然后提出问题，在这种有生动画面的情景下学生的学习是主动的、积极的。不仅儿童饶有兴趣地投入到新课学习中去了，而且使学生感到生活中处处有数学，从而激发学生学习数学的兴趣与动机。　　在课堂上，我们经常会遇到一些老师说不清、学生难理解的内容和知识点，而这些知识点往往是教学中的重点难点，运用多媒体这一工具来解决实在是再好不过了。例如在教学《圆柱的表面积》一课时，计算圆柱的表面积的前提是学生知道圆柱体的展开图是由两个原形和一个长方形或正方形组成的，如果利用多媒体课件将动态地展开形式呈现在学生眼前是多么直观。　　再在比如在教学钟表时，演示十二时整时，我们加入十二声钟声响，马上就能吸引学生的注意力，使学生的视觉、听觉都参与感知活动，最大限度地调动学生的感官，使学生始终处在一个愉悦的学习环境中，进而变得思维活跃、视野开阔、兴趣浓厚，印象也比较深刻，最终变为自主的学习。　　小学数学获奖论文浅谈现代教育技术在小学数学教学中的运用　　【内容摘要】现代教育技术早已成为一门课程，它是一项现代教育工具。如果将现代教育技术合理地运用在现在的教学中特别是小学的数学教育中将会大大提高现在的教育效率和质量。本文主要从教师在日常的教学实践出发总结出现代教育技术运用在现今教学中的各种好处，因此提倡大力运用现代教育技术，但也从另一方面阐述了在现代教育技术在运用过程中应注意的一些问题。希望对同行能有所帮助和借鉴。　　【关键词】现代教育技术 多媒体 小学数学教学　　在科技日新月异的今天，传统的数学教学模式中有许多值得改进的地方，以前教师仅靠一本书，一只粉笔，一块黑板，一张嘴进行常规教学，不仅教师很累，学生也感到很枯燥。现在各种高端科技、多媒体技术的蓬勃发展和普遍应用，已经渗透到国民经济和社会活动的各个角落，将各种现代的科技技术应用于教学特别是数学教学是刻不容缓的事。逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥现代化科技教学的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习