小学二年级语文下册玲玲的画教案和板书设计.docxVIP

小学二年级语文下册玲玲的画教案和板书设计　　小学二年级语文下册玲玲的画教案和板书设计　　【课前透视】　　《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。　　本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。　　【教学目标】　　１、认识８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。　　３、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。　　【教学重点】　　识字、写字、有感情朗读课文。　　【信息资料】　　生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画。　　【教学时数】　　两课时。　　【教学流程】　　第一课时　　〖切入举偶〗　　１、谈话激趣：　　　同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？（相机板题）　　２、观察揭题：　　　教师分别出示准备的两幅画。启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。（板题）　　〖对话平台〗　　一、初读　　１、自由读课文，边读边想：　　　课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。　　２、同桌合作识字：　　　互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。　　３、游戏巩固识字：　　　可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。　　４、分段指读课文，师生评议，正音。　　以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。　　二、朗读　　１、组内读文，互相评议，思考：　　　课文写了一件什么事？　　２、组织学生交流读书感受：　　　引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。从整体上把握课文内容。　　　起因：画弄脏，来不及画。（坏事）　　　经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）　　　结果：得了一等奖。 （好事）　　引导学生从整体上把握课文的内容，引导他们自读自悟，培养了学生的语言表达和思维能力。有利于学生对课文内容的理解。　　三、写字　　１、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”：　　　引导学生观察字在格中的位置，小组交流。　　２、重点范写：　　　“糟、楼梯”，边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。　　３、学生练写，引导学生评议。　　小学二年级语文下册玲玲的画教案和板书设计　　【课前透视】　　《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。　　本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。　　【教学目标】　　１、认识８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。　　３、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。　　【教学重点】　　识字、写字、有感情朗读课文。　　【信息资料】　　生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画。　　【教学时数】　　两课时。　　【教学流程】　　第一课时　　〖切入举偶〗　　１、谈话激趣：　　　同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？（相机板题）　　２、观察揭题：　　　教师分别出示准备的两幅画。启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。（板题）　　〖对话平台〗　　一、初读　　１、自由读课文，边读边想：