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小学市级教学示范校验收工作总结 　XX年12月17～2８日，市教科研中心组织了义务教育段市级教学示范校验收活动。小学新验组一组6人对沂南、沂水、莒南、临沭、郯城、河东6个县区的9所小学和1所市直沂州实验学校进行了验收。通过听取各学校校长汇报、随机听课、查阅档案材料、师生调查问卷等形式，了解了各县区学校教育现状、师资设施配备、教学工作特色、教研活动开展等情况，为市级教学示范校验收获取了准确直观的资料，保障了这次市级教学示范校验收评估工作的客观、公平、公正。现将总体情况总结如下： 　一、以人为本，大胆探索，勇于创新工作 　创新是每一所学校发展的不竭动力。创新需要大胆探索、勇于尝试，还需要不断在原有基础上改革。只有基于扎实管理上的创新才是卓有成效的。本次活动中有很多学校立意高远、特色鲜明的教学教研工作给验收组留下了深刻的印象。 　沂南依汶镇中心小学和马牧池小学突出表现在对教学教研工作的高度重视，大胆管理。他们立足地处偏远、条件简陋的实际，“以考促教”，质量兴校，实行教学质量挂牌管理制度，评价体系严密细致，涉及教师工作方方面面，大胆推行人事改革，实行能者上、庸者下，重奖成绩突出教师和学生，从根本上实现了教学质量的飞速提升，改变了学校的办学面貌，赢得了社会认可。 　临沭镇第二小学遵循“以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位”的办学思想，注重机制创新，狠抓教师队伍建设。通过“集中培训—学习理解—测试强化—课堂运用”教学策略，提高教师专业水平；通过“收看录像—自学文本—分析课例—作业上网”的远程培训方式，加强教学过程的研究；通过“推荐书目—书写笔记—整理心得—形成论文”的教师晨读活动的开展，增加教师的文化积淀；通过“书写指导—技能培训—导师示范—展示点评”的教师写字训练活动，提高教师的基本功和教学素质。 　莒南县第四小学重视教师的专业成长，为教师的自我完善创设广阔的空间。学习做到“八个坚持”，其中学校每月确立一个主题，要求每一位教师撰写一篇论文或经验介绍或案例反思，形成了“以写促学，以学促教，以研促教”的局面，使学习成为教师们的自觉行为。 　沂水道托中心小学在全县率先推出了大语文教育、诵诗习字、小班化教学、校园文化建设、校本教研等教学特色。尤其是蓓蕾读书工程的实施和校园文化的创建，卓有成效。参加习作兴趣小组的学生在各级各类刊物发表作品数十篇，并有多人次在各类竞赛中获奖，学生文体活动扎实丰富。 　郯城县第一小学和第二小学利用黑板报、阅报栏、宣传栏、广播站等宣传媒介，营造浓厚的书香氛围。他们通过开展丰富多彩的活动，强化人文教育，提升人文素养。尤其是他们的传统体育项目乒乓球训练成为学校的特色和亮点，在各级各类竞赛评比中屡获殊荣，为国家、省市级输送了大批优秀的人才，为小学生素质培养开辟了新路。 　二、积极投入，完善设施，推进教育现代化 　各县区学校在办学条件方面已经逐步得到改善，正在往教育技术现代化方向迈进，但也明显体现出较大差距。 　莒南四小、郯城一小和沂州实验学校各项设施都已达到省级规范化学校的标准，学校各种多功能教室齐备，高规格、高标准、高起点，基本实现了四机一幕进课堂，基本实现教育技术的现代化，教师能充分利用多媒体手段辅助教学，利用阅览室、图书室、教室图书角引领师生读书。学生能够在宽敞明亮的教室里学习，在开阔宽大的操场上运动。 　莒南涝坡中心小学、郯城二小、临沭镇二小、河东区汤河中心小学为市级规范化学校，学校不断加大建设投入，教学条件优良，各项设施齐备，能够充分利用实物投影辅助教学，各项功能教室可以充分满足师生工作、学习的使用。 　沂水道托中心小学、沂南依汶小学、马牧池小学作为县级规范化学校，在学校设施条件方面还略有差距，教师能够利用简易实物投影辅助教学，各项功能教室设施、场地稍显简陋，学生图书室阅览室藏书略有陈旧，需要充实，各种硬件有待于进一步加大投入，不断改善。 　三、更新理念，规范管理，凸显办学特色 　各学校在多年的探索与积累中，充分发挥自身优势，扬长避短，逐渐形成了个性鲜明的办学特色，并在相应的县区和周边地区产生了良好的影响和辐射作用。 　沂南依汶小学和马牧池小学充分利用地理环境和革命老区的资源特点，打造红色校园文化，组织开展了丰富多彩的情感体验教育活动，加强对学生的教育，市县多家新闻媒体进行了报道。 　莒南四小形成了“课堂为中心、活动为网络、德智体美劳、合格加特长”的办学特色。他们积极开展各项科技艺体和综合实践活动，广泛发展学生的特长和兴趣，张扬了学生的个性。通过课题实验研究，积极开展校本教研活动，利用理论培训—专家引领—实践反思—同伴互助的形式，保证了校本教研工作的扎实有序。 　临沭镇二小结合教学实际，立足学生主体地位，积极体现学生的自主性、参与性、实践性和创