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小学习作教学论文 作文课的备课之“道”　　教研论文 作文课的备课之“道”　　福州教育学院附属第二小学　何　捷傅佩荣先生说：何为“道”？道即接近真实。备课之“道”就是让课堂教学接近真实，真实的学情，真实的需要，真实地学会，真实地喜欢。备课如果有“道”，就应该是是一条师生都欢喜地接受，能操作，能行之有效的普世之路。道不远人，真实的往往是简单的，明了的，没有玄虚。　　也许是今年开假早的缘故，正月里就受邀和青年教师备作文课。他是带着赛课的任务来的，总希望备出一节精彩的课。什么是精彩：教学环节让人意想不到的，使用的“招数”新颖，课堂很有趣……他一连串说出了几个对精彩的认识，可惜完全“脱靶”。　　如何做到精彩，只要设计得合理就能出彩。精彩，就是设计出符合学情的课，合理设计的课堂上，儿童会在教师的引导下能呈现出乐学，善学，学会，学有余力且希望自能再学的状态。此时，哪怕是最简单的讲授法也是精彩的。这就如曹文轩教授发觉当下不少教师在课堂上什么方法都用，就是不用讲授法时，严肃批评说：一堂课上，教师不能放弃自己教的权利，至少应当有一段精彩的讲授。　　“合理”就是备课之“道”。孙绍振先生说：作文课难于阅读课。阅读课的解读有千千万，但作文的原创性更强，无法可依，完全靠教师个人的语文素养和教学功力。因此，作文指导课的备课，更要讲究合理，要让整节课行走在正道之上。　　第一步也是最关键一步，学《课标