提高小学语文教学与课外阅读整合有效性的研究报告（可编辑）.docVIP

提高小学语文教学与课外阅读整合有效性的研究报告 小学语文课堂教学与课外阅读整合的实践研究开题报告 一研究背景及现实意义 一 背景 长期以来小学语文教学一直徘徊在高耗低效的误区阅读面窄朗读水平差语言表达能力弱似乎成了小学生的语文通病如何提高小学语文教学质量困扰着我们每一个语文研究人员 阅读教学是语文教育的核心环节只有通过广泛的阅读和大量的积累才能真正学好语文而每一个民族的文化传承相当大一部分必须靠语文学习靠阅读来完成民族的精神文化智慧很多时候是在阅读中熏陶浸染习得的因而新的语文课程标准对阅读总量和各学段的阅读要求都作出了明确的规定这个意义是非常重大的《语文课程标准》要求学生具有独立阅读的能力学会运用多种阅读方法九年课外阅读总量应在400万字以上其中第一学段就要求学生能背诵优秀诗文50篇段课外阅读总量不少于5万字由此可见在开放的语文教育体系中课外阅读不是游离于语文教育过程之外的点缀更不是可有可无的软任务而是语文教育的一个重要组成部分但是从目前老师对课外阅读的认识看出现课外阅读不被重视的现象某杂志社对50个城市所作的调查结果为赞成学生应当阅读部分优秀课外书的老师为309认为课外阅读于学生无益的占79认为课外阅读本身无碍但学生不宜在学习阶段为此分心的老师占612从目前学生课外阅读的现状看出现阅读兴趣不高的现象以本为本死啃书本不愿涉足到课外阅