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小学英语教育论文：运用情景扮演进行英语教学　　新教材的实施为农村小学的教学改革打开了一扇窗。在一年的教学实践中，我结合教材运用简易、自然， 有童趣的扮演进行课堂教学，形成“一台戏”的课堂教学特色，有效地培养了同学学习兴趣和大胆开口说英语的良好习惯。下面谈谈自身一些具体做法。　　 一、课前准备，师生一起扮演。　　 课前的歌曲准备已成为英语课的规则。目的是集中同学的思想，把同学的情绪转移到英语学习上来。我除了设计一些动作让同学边唱边扮演，且自身也十分投入地和同学一起演唱，用表情、动作、眼神和同学交流，使同学情绪兴奋，快速进入“角色”，沉溺在浓厚的英语氛围中，全身心地准备学习的开始。　　　　二、模仿扮演，引导同学说话。　　 低年级同学有个一起特点，善于模仿。在教学时通过听、看和教师的示范，引导同学大胆开口说英语。　　 Hi!Good morning boys and girls.老师脸带微笔，扬起右手亲切地向同学问好。Good morning,Miss Yan g!好响亮的回答。How areyou?趁热打铁给予同学更亲切的问候。Fine,thank you.And you?在老师的示范下， 同学积极响应，大胆地和老师、同学握手问好，这种独特的师生交流，上课形式，是其他学科所没有的，从而激发他们学习英语的热情，并初步改变了村校同学胆小、怕说话、不善表达的弱点，为培养同学大胆