卓越工程人才培养与教学改革4.pptVIP

卓越工程人才培养与教学改革 卓越工程人才培养与教学改革 上海理工大学 陈敬良 2011年10月 胡锦涛强调：中国高等学校要把提高质量作为教 育改革发展最核心最紧迫的任务。 中国工程教育创新人才培养成就显著：政治、经济、军事、科技… 可谓优秀 质量还有问题吗？ 卓越工程教育正是新起点，是提高工程教育质量重要举措。为此，我们需要了解：如何的紧迫--如何去卓越 把提高质量 作为教育改革 最核心、最紧迫的任务 中国工程教育质量到底缺什么？ 创新精神？还是？ 胡锦涛强调：中国高等学校要把提高质量作为教 育改革发展最核心最紧迫的任务。 1.教学课程（教学内容 、课程体系（与需求差距） 开课方式 ） 2.执教老师（最大问题：教学中心地位不落实—教授执教） 3.教育方式（大班上课多、 师生互动少） 4.实践环节：与中德与中英学院差距 （老师、社会与学生重理论轻实践） 5.学生态度（比较浮躁—影响学生对工程专业的兴趣与追求） 西南联大：优秀老师的 执着追求 出色学生的 奋发向上 办卓越工程教育质量差距在哪里？ 与国外比较，差距主要在5个方面： 上海理工大学工程教学改革实践探索 按六大专业群设置专业基础 拓宽专业口径 共享优质资源 增加学生选择 建设优质课程（三个三分之一） 课时削减三分之一 淘汰一批陈旧课程 课程新建三分之一 适用社会经济发展 实践加到三分之一 增加创新实践能力 建设300标杆示范核心课程 1.贴近产业发展 优化课程体系 拓宽专业基础 让学生成为老师的最好激励，做到： 全部课程可选，按模块课程数量在1.5倍以上 二周内好退课，学生少就修炼 课程全部公开，2000课程上网 教学课程录像 给教学创造更好的条件，校园网免费开放 三位一体评教，增强教师责任感 给从教最好的奖赏==教学擂台赛评选教授 满足学生兴趣需求 激发学生的学习动机 上海理工大学教学改革实践探索 2.全部课程可选 激励老师上好课 激发学生学习动机 让学生学习选择：人生的成功在于正确的选择—相信 让学生能够选择：现代大学制度要我们坚持“以生为本”落实 让学生学会选择：使他们特长兴趣得以发扬—指导 上海理工大学教学改革实践探索 3.支持学生“选择”，满足学生需求 弘扬学生特长 上海理工大学的四择：给学生最满意的选择 择师（上课老师 学术导师 ） 择时（上课、实验时间 毕业时间 让学生学会自我管理） 择课（选择所有课程，改进不足课程 淘汰落后课程） 择专业 （学生热爱专业，促进专业改造 淘汰落后专业），学生不选就停办，改造好了可恢复，一半学生可选择二专业，复旦等辅修专业 陈校长，“择专业”条目后的文字，原稿中括号有误，请您审定。 推广中德学院经验，借助国际认证，提升工程教育质量 我校中德通过DAAD-ASIIN评估，争取5年有一半通过国际评估 开设更多国际化课程，使国际合作培养达到1/3 鼓励资助学生国际交流、扩建国际实践基地 建设先进的创新实践中心，全天开放 给本科学生配备导师 、年资助创新实践500项 奖励创新 启动1+8+2+X卓越过程人才培养计划、产学研合作培养 将创业训练纳入实践课程 上海理工大学教学改革实践探索 4.增加创新实践，推进教育国际化 * *