小学语文（S版）四年级上册第20课-皮巧根桥优秀教学设计与反思.docxVIP

小学语文（S版）四年级上册第20课*皮巧根桥优秀教学设计与反思　　教材分析　　这是俄罗斯作家佩尔米亚克的一篇作品，在教材中是一篇略读课文，要求一课时完成教学任务。课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下砍到了一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。课文分三部分来理解，先讲同学们在上学的路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈这些，因为他是个不声不响的孩子。再讲同学们都愿跳过急水河，抄近路去上学，不愿走远路。最后讲皮巧根在爷爷的帮助下造了一座又方便、又安全的木桥，人们管这座桥叫“皮巧根桥”。学这篇课文要使学生懂得：皮巧根用爱心为人们架起一座安全方便的桥，受到人民的爱戴和敬仰。　　学情分析　　1．本课主要是训练学生的阅读能力，本班有少部分学生的阅读能力不强，遇到问题不会主动开动脑筋思考，喜欢等老师或同学的答案。　　2．本课中所说的是我们生活中常见的一件小事，让学生在理解词、句的基础上理解课文内容，理解皮巧根受到人们爱戴的原因，懂得：一个孩子的力量虽然有限，也能用爱心做一些有益于人民的事。　　 教学目标　　1． 理解课文的主要内容，感受到皮巧根是个有爱心的孩子。　　2． 学会本课生字、新词，注意积累词语。　　3． 能正确、流利地朗读课文，练习快速默读。　　教学重点和难点　　1.理解课文内容，知道大家为什么一直叫这座桥为“皮巧根桥”。了解皮巧根是用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。　　2.对“谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。　　教学过程　　一．设疑激趣。　　1谈话引入，揭示课题。　　2.同学们，读了课文后，你有什么想呢法？　　二．初读感知　　1.自由读课文，遇到不懂的字、词查字典或联系上下文理解。　　2.快速读课文，想想课文讲了谁的什么事？　　三．自读探究　　1默读课文，看看你从文中读懂了什么，还有哪些不明白的地方？　　2.分组交流读懂的内容，讨论不明白的问题。　　四．集体交流　　1．皮巧根为什么要架桥？怎样架桥？　　2.有了新桥，人们为什么还是叫“皮巧根桥”？　　五．小结全文　　学习了这篇课文，你有什么感想？和大家交流一下。　　　　教材分析　　这是俄罗斯作家佩尔米亚克的一篇作品，在教材中是一篇略读课文，要求一课时完成教学任务。课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下砍到了一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。课文分三部分来理解，先讲同学们在上学的路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈这些，因为他是个不声不响的孩子。再讲同学们都愿跳过急水河，抄近路去上学，不愿走远路。最后讲皮巧根在爷爷的帮助下造了一座又方便、又安全的木桥，人们管这座桥叫“皮巧根桥”。学这篇课文要使学生懂得：皮巧根用爱心为人们架起一座安全方便的桥，受到人民的爱戴和敬仰。　　学情分析　　1．本课主要是训练学生的阅读能力，本班有少部分学生的阅读能力不强，遇到问题不会主动开动脑筋思考，喜欢等老师或同学的答案。　　2．本课中所说的是我们生活中常见的一件小事，让学生在理解词、句的基础上理解课文内容，理解皮巧根受到人们爱戴的原因，懂得：一个孩子的力量虽然有限，也能用爱心做一些有益于人民的事。　　 教学目标　　1． 理解课文的主要内容，感受到皮巧根是个有爱心的孩子。　　2． 学会本课生字、新词，注意积累词语。　　3． 能正确、流利地朗读课文，练习快速默读。　　教学重点和难点　　1.理解课文内容，知道大家为什么一直叫这座桥为“皮巧根桥”。了解皮巧根是用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。　　2.对“谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。　　教学过程　　一．设疑激趣。　　1谈话引入，揭示课题。　　2.同学们，读了课文后，你有什么想呢法？　　二．初读感知　　1.自由读课文，遇到不懂的字、词查字典或联系上下文理解。　　2.快速读课文，想想课文讲了谁的什么事？　　三．自读探究　　1默读课文，看看你从文中读懂了什么，还有哪些不明白的地方？　　2.分组交流读懂的内容，讨论不明白的问题。　　四．集体交流　　1．皮巧根为什么要架桥？怎样架桥？　　2.有了新桥，人们为什么还是叫“皮巧根桥”？　　五．小结全文　　学习了这篇课文，你有什么感想？和大家交流一下。　　　　教材分析　　这是俄罗斯作家佩尔米亚克的一篇作品，在教材中是一篇略读课文，要求一课时完成教学任务。课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下砍到了一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。课文分三部分来理解，先讲同学们在上学的路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈这些，因为他是个不声不响的孩子