小班数学活动：干净的厨房 观摩课教案及教学反思.docxVIP

小班数学活动：干净的厨房 观摩课教案及教学反思　　活动目标：　　1、认识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。　　2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。　　3、喜欢参加数学活动，并学习大胆地表达自己的操作活动，体验操作活动的乐趣。　　活动准备：经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。　　物质准备：教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的点卡各两张。　　学具：《幼儿用书》（p1-2页）人手一册，笔人手一支。　　活动过程：　　1、整理娃娃家。　　教师带领幼儿来到“家”的场景中。　　（1）教师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盘子等等）　　（2）教师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁愿意来帮帮妈妈来整理呢？教师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。　　（3）教师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗?我们一起来数一数吧！请幼儿手口一致地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思考：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。　　（4）认识点卡。教师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告诉幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。　　（5）请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可以用二个点子表示等。　　2、幼儿操作活动。　　（1）数数圈圈：带领幼儿打开《幼儿用书》（p1页），观察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。　　（2）点物连线：引导幼儿观察《幼儿用书》（p2页），请幼儿观察圈点的数量，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进行连线。　　3、交流活动。　　请幼儿介绍“数数圈圈”活动，说一说为什么要圈×个物体，进一步了解×给我点子可以表示×多花、×条鱼、×个苹果等。　　　　活动目标：　　1、认识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。　　2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。　　3、喜欢参加数学活动，并学习大胆地表达自己的操作活动，体验操作活动的乐趣。　　活动准备：经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。　　物质准备：教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的点卡各两张。　　学具：《幼儿用书》（p1-2页）人手一册，笔人手一支。　　活动过程：　　1、整理娃娃家。　　教师带领幼儿来到“家”的场景中。　　（1）教师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盘子等等）　　（2）教师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁愿意来帮帮妈妈来整理呢？教师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。　　（3）教师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗?我们一起来数一数吧！请幼儿手口一致地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思考：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。　　（4）认识点卡。教师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告诉幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。　　（5）请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可以用二个点子表示等。　　2、幼儿操作活动。　　（1）数数圈圈：带领幼儿打开《幼儿用书》（p1页），观察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。　　（2）点物连线：引导幼儿观察《幼儿用书》（p2页），请幼儿观察圈点的数量，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进行连线。　　3、交流活动。　　请幼儿介绍“数数圈圈”活动，说一说为什么要圈×个物体，进一步了解×给我点子可以表示×多花、×条鱼、×个苹果等。　　　　活动目标：　　1、认识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。　　2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。　　3、喜欢参加数学活动，并学习大胆地表达自己的操作活动，体验操作活动的乐趣。　　活动准备：经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。　　物质准备：教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的点卡各两张。　　学具：《幼儿用书》（p1-2页）人手一册，笔人手一支。　　活动过程：　　1、整理娃娃家。　　教师带领幼儿来到“家”的场景中。　　（1）教师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盘子等等）　　（2）教师：妈妈想把一