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小学语文教学心得 写作是一种快乐的体验 　今天罗妮给大家读了一篇作文《包饺子比赛》，孩子们听得很认真，听完之后我请孩子们回答刚才的问题：“你都听懂了什么？” 　学生A：他把包饺子的过程写的很清楚，怎样拿饺子皮，怎样放馅儿，怎样把皮包好，都写的很细致。 　学生B：他写的真实、自然。吸取了上次的教训，这一次就不填那么多馅儿了，可是这样的饺子（肚子）看上去一点也不饱满，像一个没有精神的人（懒洋洋地趴着）。 　学生C：他写出了真实的感受，正是因为没有包好，才想放弃，又经同学的鼓励，我想不能半途而废，要坚持到底。然后学着她的动作包了起来，终于包好了。 　学生D：小作者的语言很形象，说这只饺子的肚子看上去不饱满，像一个没有精神的人趴着。男生包的饺子（也毫不逊色，）像精神抖擞的大将军。 　学生E：结尾说明道理，做事情要坚持不懈，不轻言放弃，才会有所收获。 　...... 　师：大家听得很仔细，理解、总结的很对。这篇文章小作者把包饺子的过程写的非常清晰，由不会包饺子想要放弃到受到鼓舞向别人学习，会包饺子的整个过程，从而悟出道理，要坚持不懈，不轻言放弃。用道理做结尾，点明中心，整篇文章真实自然，条理清晰。 　师：这篇文章有哪些值得你学习或借鉴的？ 　1、 事件的过程写的具体、清楚。 　2、 恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，引用古诗，使文章语言更生动、形象。 　3、 详略得当。 　4、 结尾有力，把从事件中受到的启发写出来。 　师：请大家再看文章题目，从题目中你还看出了什么？ 　生：这是包饺子比赛，写的是“比赛”的文章。 　师：请大家思考，怎样写好关于比赛的文章？ 　学生讨论后老师总结。 　1、 要选令自己难忘的比赛来写。 　2、 要运用细节描写，比如比赛双方的表情、动作、心理描写等，详细描写出比赛的过程、双方的表现，描写要真实、生动、自然。 　3、 现场的氛围、观众的表现都能衬托出比赛的精彩。 　4、 要有一个恰到好处的结尾。 　孩子们现在最感兴趣的是我们会马上上演一个什么样的比赛，来满足他跃跃欲试的心，我想我是应该“举行”这样一个活动，不仅是为了寻求一个真实的素材，更是为了那颗向往自由的心灵。 　也许孩子们需要这样的应试技巧来面对考试，但我还是觉得孩子们只要能根据题目要求很好的表达感情就可以，用心去写作，用爱去诠释。 　韩兴娥老师说：“孩子们背诗、赏诗甚至作诗，应当像花丛中的蝴蝶自由自在地飞舞，树林间的小鸟婉转地歌唱一样，是一种生命的快乐。”是啊，写作也是这样，像花丛中的蝴蝶、林间的鸟儿一样自由自在、乐在其中，享受那种美好的感觉。 　望孩子们都会有这样的快乐感受。 　今天罗妮给大家读了一篇作文《包饺子比赛》，孩子们听得很认真，听完之后我请孩子们回答刚才的问题：“你都听懂了什么？” 　学生A：他把包饺子的过程写的很清楚，怎样拿饺子皮，怎样放馅儿，怎样把皮包好，都写的很细致。 　学生B：他写的真实、自然。吸取了上次的教训，这一次就不填那么多馅儿了，可是这样的饺子（肚子）看上去一点也不饱满，像一个没有精神的人（懒洋洋地趴着）。 　学生C：他写出了真实的感受，正是因为没有包好，才想放弃，又经同学的鼓励，我想不能半途而废，要坚持到底。然后学着她的动作包了起来，终于包好了。 　学生D：小作者的语言很形象，说这只饺子的肚子看上去不饱满，像一个没有精神的人趴着。男生包的饺子（也毫不逊色，）像精神抖擞的大将军。 　学生E：结尾说明道理，做事情要坚持不懈，不轻言放弃，才会有所收获。 　...... 　师：大家听得很仔细，理解、总结的很对。这篇文章小作者把包饺子的过程写的非常清晰，由不会包饺子想要放弃到受到鼓舞向别人学习，会包饺子的整个过程，从而悟出道理，要坚持不懈，不轻言放弃。用道理做结尾，点明中心，整篇文章真实自然，条理清晰。 　师：这篇文章有哪些值得你学习或借鉴的？ 　1、 事件的过程写的具体、清楚。 　2、 恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，引用古诗，使文章语言更生动、形象。 　3、 详略得当。 　4、 结尾有力，把从事件中受到的启发写出来。 　师：请大家再看文章题目，从题目中你还看出了什么？ 　生：这是包饺子比赛，写的是“比赛”的文章。 　师：请大家思考，怎样写好关于比赛的文章？ 　学生讨论后老师总结。 　1、 要选令自己难忘的比赛来写。 　2、 要运用细节描写，比如比赛双方的表情、动作、心理描写等，详细描写出比赛的过程、双方的表现，描写要真实、生动、自然。 　3、 现场的氛围、观众的表现都能衬托出比赛的精彩。 　4、 要有一个恰到好处的结尾。 　孩子们现在最感兴趣的是我们会马上上演一个什么样的比赛，来满足他跃跃欲试的心，我想我是应该“举行”这样一个活动，不仅是为了寻求一个真实的素材，更是为了