幼儿老师业务笔记 观摩区域游戏表演区有感.docxVIP

幼儿老师业务笔记 观摩区域游戏表演区有感　　今天有幸观摩了各班的区域游戏，学习到了很多别人班级里的好方法，真是受益匪浅。现将结合我们班级里的特色区——表演区，将看到的内容做一个分享，以期对自己班级后续的区域游戏有所提升。　　大班1：　　幼儿游戏情况及调整：老师提供的跳舞毯游戏很有趣。在电视里放了可以参考的节奏舞步，指向性很明确，孩子可以有目的地参与游戏。可能今天孩子们被其他游戏区的内容所吸引，也可能孩子们对游戏失去了新鲜感，所以今天的表演区没有孩子参与。可以尝试做几个方面的调整：⒈投放一些跳舞毯游戏的表演视频（成人或儿童的均可）做为欣赏，感受在跳舞毯上跳舞的独特魅力，再次调动他们参与此游戏区的兴趣。⒉已有的舞步图可以做为第一层次，另外再尝试设计难度再高一些的图谱。如：如表演速度上加快、某几句同时跳两只脚的表演。⒊做成一个完整的PPT ，设计闯关游戏。将之前设计的几个不同难度的音乐和图谱放入PPT里制成超链接，让幼儿自己选择并挑战不同难度的游戏。　　大班2：　　幼儿游戏情况及调整：幼儿能够听着音乐投入地表演，有的孩子节奏感较好，能够跟着音乐借走开展游戏。有的孩子节奏感不强，但能有意识的跟着音乐节奏尝试表演。建议：老师可以提供一张大纸和一盒蜡笔。让幼儿自己先听着音乐设计舞步方向，然后听着音乐试一试自己设计的舞步是否可行。也可以是几个孩子各自设计，然后大家轮流试试新设计的舞步，相互学习别人好的方法，游戏可以持续推进。　　中班：　　幼儿游戏情况及调整：中班的节目单和PPT设计的都很好。节目单很方便幼儿自己选择并摆放。PPT的设计比较巧妙，首页是的节目图片，链接到后面是相关图谱和节奏图。游戏中有个小指挥用棒指着电视机里的图谱，便于幼儿自主学习。今天表演区里指挥的孩子能够指着图谱开展游戏，其他孩子则被材料，在一旁摆弄材料。可以提醒这个指挥的孩子有意识的提醒其他孩子一参与表演。　　自己班的思考与调整：　　由于每天进入游戏区的孩子在更换，孩子之间的能力差异较大。有时孩子们能够较快组合一起表演不同的节目，有时则在摆弄衣服、道具，每天参阅人员不同，表现出来的形式也不同。经过观摩和学习，现将本班表演区进行如下调整：　　内容上，将原来孩子们不太感兴趣的几个内容进行替换，可以增加大班的跳舞毯内容，但在难度上要有所调整。　　此外增设两小块区域，均可播放音乐。一块由幼儿自己选择小乐器敲敲打打，另一块幼儿可以听着音乐记录自己额发现（节奏、听到了什么、自己的发现等。）让不同能力的孩子在表演区也有所收获。　　今天有幸观摩了各班的区域游戏，学习到了很多别人班级里的好方法，真是受益匪浅。现将结合我们班级里的特色区——表演区，将看到的内容做一个分享，以期对自己班级后续的区域游戏有所提升。　　大班1：　　幼儿游戏情况及调整：老师提供的跳舞毯游戏很有趣。在电视里放了可以参考的节奏舞步，指向性很明确，孩子可以有目的地参与游戏。可能今天孩子们被其他游戏区的内容所吸引，也可能孩子们对游戏失去了新鲜感，所以今天的表演区没有孩子参与。可以尝试做几个方面的调整：⒈投放一些跳舞毯游戏的表演视频（成人或儿童的均可）做为欣赏，感受在跳舞毯上跳舞的独特魅力，再次调动他们参与此游戏区的兴趣。⒉已有的舞步图可以做为第一层次，另外再尝试设计难度再高一些的图谱。如：如表演速度上加快、某几句同时跳两只脚的表演。⒊做成一个完整的PPT ，设计闯关游戏。将之前设计的几个不同难度的音乐和图谱放入PPT里制成超链接，让幼儿自己选择并挑战不同难度的游戏。　　大班2：　　幼儿游戏情况及调整：幼儿能够听着音乐投入地表演，有的孩子节奏感较好，能够跟着音乐借走开展游戏。有的孩子节奏感不强，但能有意识的跟着音乐节奏尝试表演。建议：老师可以提供一张大纸和一盒蜡笔。让幼儿自己先听着音乐设计舞步方向，然后听着音乐试一试自己设计的舞步是否可行。也可以是几个孩子各自设计，然后大家轮流试试新设计的舞步，相互学习别人好的方法，游戏可以持续推进。　　中班：　　幼儿游戏情况及调整：中班的节目单和PPT设计的都很好。节目单很方便幼儿自己选择并摆放。PPT的设计比较巧妙，首页是的节目图片，链接到后面是相关图谱和节奏图。游戏中有个小指挥用棒指着电视机里的图谱，便于幼儿自主学习。今天表演区里指挥的孩子能够指着图谱开展游戏，其他孩子则被材料，在一旁摆弄材料。可以提醒这个指挥的孩子有意识的提醒其他孩子一参与表演。　　自己班的思考与调整：　　由于每天进入游戏区的孩子在更换，孩子之间的能力差异较大。有时孩子们能够较快组合一起表演不同的节目，有时则在摆弄衣服、道具，每天参阅人员不同，表现出来的形式也不同。经过观摩和学习，现将本班表演区进行如下调整：　　内容上，将原来孩子们不太感兴趣的几个内容进行替换，可以增加大班的