小学音乐课《柳树姑娘》教学设计与反思.docxVIP

小学音乐课《柳树姑娘》教学设计与反思　　《柳树姑娘》教学设计与反思　　教学目标：　　1、 通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。　　2、 运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。　　3、 通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。　　教学重、难点：　　1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。　　2、 二声部合唱教学。　　教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件　　教学过程：　　注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）　　师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！　　一、猜谜语——导课　　 1、 师生问好　　2、 猜谜语：　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）　　 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。　　 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。　　二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学5’　　1、唤柳树　　（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！　　师带领学生一起呼唤：柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —　　2、 迎柳树　　师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—秋风、秋雨一起来迎接她的到来　　《柳树姑娘》教学设计与反思　　教学目标：　　1、 通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。　　2、 运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。　　3、 通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。　　教学重、难点：　　1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。　　2、 二声部合唱教学。　　教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件　　教学过程：　　注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）　　师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！　　一、猜谜语——导课　　 1、 师生问好　　2、 猜谜语：　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）　　 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。　　 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。　　二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学5’　　1、唤柳树　　（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！　　师带领学生一起呼唤：柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —　　2、 迎柳树　　师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—秋风、秋雨一起来迎接她的到来　　《柳树姑娘》教学设计与反思　　教学目标：　　1、 通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。　　2、 运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。　　3、 通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。　　教学重、难点：　　1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。　　2、 二声部合唱教学。　　教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件　　教学过程：　　注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）　　师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！　　一、猜谜语——导课　　 1、 师生问好　　2、 猜谜语：　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）　　 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。　　 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。　　二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学5’　　1、唤柳树　　（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂