只有把好脉才能下对药3.docVIP

PAGE PAGE 2只有把好脉才能下对＂药＂　 安吉县章村中学 钱 辉医生的天职是救死扶丧，教师的天职是铸造灵魂．教师育人的机会有多次，学生成才的机会仅一次．作为一名有事业心的德育工作者，特别是一名手持心理健康教育证书的德育导师，必须为各种心理健康有问题的学生提供优质服务，通过望、闻、问、切”，解决实际问题，还学生一个健康的身心，然而又谈何容易！学生是活生生的人，有思想，有行为，你很难走进他们的内心世界呀。可是，作为人类灵魂工程师，就是有能力，有毅力铸造学生纯洁的灵魂。笔者走上德育导师的工作岗位才几年，见效不大，多次为患有心理疾症的学生提供过服务，效果不明显，没有成功的案例可记录在案。０６学年，笔者所带班级的（８０３）王某的家长反映，孩子考试时经常出现时高时低的现象，要求笔者对其展开心理调查，并实施心理疏导。觉得效果不错，特将此案例述诸笔端，与同行交流。王某同学１７岁，女性，小学阶段在县城就读，初一时转来本校。性格开朗，善于交际，给人亲切又能干的印象。其父送她来上学时谈起过，女儿聪明无比，老师经常夸她。但不知怎的，这样一个聪慧过人的孩子，考试成绩竟然大起大落，令人难于置信。初一一学年下来，王某的成绩果然是时而风雨，时而是阳光。到底是什么原因？笔者这一次不是直接找她问话，快速找到答案，而是进行了几次人格实验。实验一：第一次单元语文测验，故意对其放松监视，事后批卷，发现王某的考卷上涂改现象严重，分数比优生还高，第二次单元测试，盯紧监考，发现其心慌意乱，局促不安，经常咬笔头。一批，只得第一次测验分数的一半。心理便有了底，她有虚荣心。实验二：在第二次考试后的一个星期里，只要她做一点对班级有益的事，便给予表扬，一周内的表扬达五六次，再接下来一周，有意冷落她，只给她一二次表扬，并注意观察，就发现其有失落感，竟在同学中说笔者有冷热病，这样的老师她不喜欢。其虚荣心理昭然若接。实验三：注意其与同学的交流，考察其为人的真实程度。她平时喜好与同学海阔天空地闲聊，笔者便有意找一些同学闲谈，让她在旁，闲聊的主题是那些同学家里有钱。她第一个发话，说她父亲是个生意人，家里有钱，旁边一同学说，怪不得你用钱这么大方。为了证实这一点，笔者再一次家访，了解到其父并非生意人，而知是个三轮拉客者。再到同学中深入了解，她大手大脚花钱，多半是借来的。至此，王某患有虚荣心理疾症完全得到了证实。疾症找准了。笔者克服了以往急躁冒进的做法，即给予适当的安慰、鼓励就以观后效倘若不行，再找来谈话，直至有所转变。而是进一步深入其内心，找准其疾症产生的原因，然后再有的放矢地展开心理疏导工作，以免少走弯路，提高成功的几率概率。首先是再一次家访，摸清孩子的性格底细。通过多次的接触知道，其父是个忠厚老实的农民，通过这次家访，我掌握了王某如下性格信息：她虽为女孩，却具有男性个性，从小喜欢逞能，做老大，当别人胜过自己时，会产生嫉妒心理，并想“办法”超过，非常向往城市孩子舒适富有的高档生活。这样的个性决定了她产生如上症状的可能。其次是与王某零距离接触，走进其内心世界。第一次谈话，她心存戒心，问一句说一句，根本不想吐露真情，实录为：师：我发现你是我班数一数二的聪明人。王：（笑而不答）师：你想竞选当班干部吗？王：想当，没条件。师：你想考入高一级学校吗？王：我要考安高。师：你的双休日过得充实吗？王：做做作业，看看书，看看电视，（家访中得知，双休日家里见不到踪影）师：小王这么聪明，通过努力，是可以考取高一级学校的。王：（涨红着脸低头不语）精诚所至，金石为开。笔者从学习到生活，全方位对她进行关注，比如通过背书，批改，用粲等机会，有意识地与其交流，终于博得了她的信任，她觉得笔者象自己的父亲一样慈祥，亲切，在又一次考砸以后吐出了真情：从小学到中学，老师都说自己聪明，读得好书，自己也想把书读好，以报答老师的关爱。但自己从小学四年级起就对异性特感兴趣，喜欢与他们交往，对南歌星，男影星更是顶礼膜拜。因此，学习总是打不起精神，就这样恍恍忽忽的过日子，看看别人的成绩比自己好又不高兴，只好在考试时请同学“帮帮忙”了。王某迷恋异性，连自己的父母也不知情，这在情理之中，因为每个女性都有自己的隐私，何况，迷恋异性这个敏感的问题，对谁都会保密，父母也不例外。一个再高明的心理专家，倘若不体察服务对象的真实心理，想为他们提供完美的服务是不可能的，这是笔者多年来在工作中得出的结论。　从某虚荣心理疾症　产生的原因看，纠正其畸形心理，调整其注意力分配，是还其心理健康的唯一途径。　笔者与同行反复讨论，制定了相应的心理疏导方案，即用生理辅导开路，以人生价值观转变引导为主体，树立正确的理想、信念为终端。具体落实到三步走的措施上。第一步，重视生理知识辅导，使其走出过早迷