幼儿园大班语言活动公开课教案教案：梨子小提琴.docxVIP

幼儿园大班语言活动公开课教案教案：梨子小提琴　　活动目的：　　1、欣赏故事，理解故事人物的情感。　　2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。　　3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。　　活动准备：教学挂图，录音磁带。　　指导要点：　　1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”　　2、幼儿倾听故事内容，启发提问：　　（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？　　（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？　　3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。　　（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？　　（2）、种子发芽了为什么也叫音符？　　4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。　　5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。　　活动反思：　　一、适宜行为：　　教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式　　画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。　　二、不适宜行为：　　幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。　　三、原因：　　教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。　　四、对策：　　利用区域时间，鼓励幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。　　　　活动目的：　　1、欣赏故事，理解故事人物的情感。　　2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。　　3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。　　活动准备：教学挂图，录音磁带。　　指导要点：　　1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”　　2、幼儿倾听故事内容，启发提问：　　（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？　　（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？　　3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。　　（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？　　（2）、种子发芽了为什么也叫音符？　　4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。　　5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。　　活动反思：　　一、适宜行为：　　教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式　　画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。　　二、不适宜行为：　　幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。　　三、原因：　　教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。　　四、对策：　　利用区域时间，鼓励幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。　　　　活动目的：　　1、欣赏故事，理解故事人物的情感。　　2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。　　3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。　　活动准备：教学挂图，录音磁带。　　指导要点：　　1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”　　2、幼儿倾听故事内容，启发提问：　　（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？　　（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？　　3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。　　（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？　　（2）、种子发芽了为什么也叫音符？　　4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。　　5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。　　活动反思：　　一、适宜行为：　　教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式　　画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。　　二、不适宜行为：　　幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。　　三、原因：　　教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。　　四、对策：　　利用区域时间，鼓励幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。