201404011955265966“超级中学”——教育中的不平等现象.docVIP

“超级中学”——教育中的不平等现象我所任教的中学，就是所谓的“超级中学”——在校学生超过万人。当然，生源来源于江西省各个市县，甚至有些是其他省慕名而来。我们学校之所以能成为“超级中学”，高考升学率高是一个重要的原因。近几年随着学校生源的不断增多，成班率也在不断地提高，学校对教师数量和质量的要求也就越来越高了。教师来源有两个重要途径：一是从高校招聘毕业生；二是从其他学校借调优秀教师。由于其他学校的一些有经验的优秀教师集中在这个超级学校，学校生源质量也不错，升学率也就一直居高不下，渐渐地成为我们市的一个品牌。为了维护这个品牌，市教育局也是投入了很多的教育经费——建新校区，多功能的教室，藏书量丰富的图书馆等等。在这里学习的学生也就享受到了很好的学习环境。而与之对应的额就是那些乡镇中学。以我老家的乡镇中学为例，家境稍微好的学生都转校到县级中学，这就造成了学校成班率非常底：初一年级有三个班级，初二就二个班级，而到初三，两个班级都很难维持先去。当然这样就造成学校生源大打折扣，同时业务能力强的一些教师被借调走了，整个学校的学习氛围可想而知，而教育经费的投入更是寥寥无几。我同村的一个15岁男孩，就在这样的一所乡镇中学上学。他是一个留守孩子，学校教师没有耐心去教育他，而他则慢慢地迷恋上了网络，经常逃课上网，学校教师多次劝说无效后，也就任他所为。“超级中学”的现象，是教育产业化的产物，体现了乡镇和市县中学的教育不平等现象。