2012年四年级语文朱鹮飞回来了试卷.docVIP

《朱鹮飞回来了》（北师大版语文第八册第十二单元）宝鸡市金陵小学 鲁雁青一、教学目标设计知识目标：1．了解课文的记叙顺序。2．了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。3．有感情地朗读课文。技能目标：1、提高小组分工合作能力，培养学生自我探索，自主学习以及语言表达能力。2、利用网络（Internet）自主查询、整理资料的能力。情感目标与价值观：激发学生对环境的爱护，学习人物的优秀品质。资源与环境：1、多媒体网络教室。2、Internet。3、PowerPoint演示文稿二、教材内容及重点、难点分析1、教材分析：《朱鹮飞回来了》是小学语文北师大版四年级下册的一篇课文，通过一支科考队在秦岭山脉的大山里，依靠当地群众寻找到濒临绝迹的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，是朱鹮在自然保护区内顺利繁衍，健康成长的事，表达了人类渴望濒临绝迹的珍稀动物能回归自然的美好愿望。内容浅显，中心意思不难把握；虽然表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系紧密。2、重难点：在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。策略：以读为主，引导学生在读中感悟。 提出学习目标，小组合作学习，发现问题解决问题。三、教学对象分析学习对象作为小学四年级的学生，能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意，对课文中不理解的内容有较强的质疑能力，愿意参与讨论，有一定的合作学习能力，对计算机等现代信息技术有浓厚的学习兴趣，并可以进行简单的计算机操作。四、教学策略及教法设计：1、教学策略：充分利用网络资源和所设计的课件，引导学生进行合作学习、自主学习，不断发现问题并解决问题，激发学生学习兴趣，使他们主动获取知识，执教者真正做一个引航者、指导者、组织者。2、教法设计：（1）、提供阅读提示，设计教学课件，建立良好的学习保证。（2）、师生互动，教师指导学生的小组学习，及时发现问题，帮他们解决。（3）、加强阅读指导，创设情景，加入竞赛，激发学生的成功感和求知欲望。五、教学媒体和资源应用设计1、Interner支持的多媒体网络教室为学生提供一个在信息技术支持下学习的平台，方便了教学，激发了学生的学习积极性。2、制作PowerPoint演示文稿，展示朱鹮图片、阅读提示、课文中的重点句段，加载视频、配乐。在教学的相应环节依次展示，提高教学效率，创设情境，增强学生的参与性。3、互联网的应用。通过网络自主学习，扩大课堂资源，给学生提供了一个比较大的探究学习的空间，使学生学会利用资源，提高学习的效率。六、教学过程设计与分析教学环节教师活动学生活动资源设计思路激趣导入谈话：在我们陕西省洋县生活着一种美丽的鸟，你们想认识它们吗？展示朱鹮图片学生根据预习猜猜它们是什么鸟？（板书——朱鹮）并请学生谈谈自己对种鸟的感受。谈话：就是这种美丽的鸟却有着特殊的身世，上网阅读有关朱鹮的资料。说说你知道了什么？谈话：现在朱鹮到底生活的怎么样？我们一同来学习课文——朱鹮飞回来了（板题）。根据这个题目，你可以提出什么问题？学生根据提供的图片了解朱鹮的外形，感受朱鹮是一种美丽而优雅的鸟，激起他们对朱鹮浓厚的兴趣。在百度搜索中键入“朱鹮”，点击后，进入相关网址，进一步了解这种鸟的具体情况。简单介绍了解到的知识。读课题，根据自己对朱鹮的了解提出自己想要知道的问题。把朱鹮图片收入演示文稿中，及时出示使学生初步对朱鹮的外形有所了解。学生自己进入有关朱鹮的网站，自主学习对朱鹮的资料进行深入了解，使他们对所学课文产生浓厚兴趣。激发学生兴趣，使他们体会朱鹮不仅美，而且非常的珍稀，引发学生对朱鹮命运的关注，带着问题进课堂，为深入了解课文内容做好铺垫。初读课文指导学生按阅读提示初读课文，边读边在书上做上一些记号，与同桌交流。学生读完后根据阅读提示的问题，检查他们的读文情况。最后小结 = 1 \* GB3 ①这篇文章写了一件什么事？（写小朋友配合科考队发现并保护朱鹮的事。） = 2 \* GB3 ②文章是按什么顺序叙述的呢？教师根据学生的回答整理并在演示文稿中板书。课文按事情发展的顺序依次写了：小光与科考队员相遇，得知科考队员此行的目的和保护朱鹮的这重要性；科考队员在小光等的协助下发现朱鹮；大家一起为保护朱鹮做了很多努力；洋县成了朱鹮生活的乐园。自读课文后和同桌交流并回答阅读提示中的问题。PowerPoint演示文稿出示阅读提示,学生读文后，教师根据阅读提示检查大家的读文情况，并新增幻灯片,整理学生回答的问题。演示文稿对阅读提示的出示和对学生回答问题的总结有利于学生理学习清思路，帮助学生了解课文大意和写作思路。帮助学生理清文章思路，对课文内容有一个初步的认识。深入探究1、谈话：同学们，课前大家围绕课题提了不少问题