2012年四年级语文诚实和信任试卷.docVIP

课题19诚实与信任备课日期11月30日教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初步了解课文内容，理清课文条理。3、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。4、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。教学重难 点能有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。教学准备多媒体资料 教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。?3、初步了解课文内容，理清课文条理。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、揭示课题二、初读课文，自学生字新词。三、再读课文，感知内容①会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？????②为什么这个孩子的下场会这样的凄惨？????③小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。????④板书课题。下面大家共同来学习有关诚实和信任的课文。?????2、检查自学情况。????①读准字音：指名按顺序读，分别读出两拼音节，三拼音节的字。????②感知字形：分别读出左右结构，上下结构，半包围结构的字。???????1、默读课文，想一想，课文可以分为几部分？???????①指导1～2个难写的字。????②描红书后生字。??请生讲《狼来了》的故事自主交流集中注意，激发兴趣??1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，划分自然段，画出生词。??③读生词。???④划自然段，读课文，评议，开火车。????3、质疑????4、解疑：学生互帮互助，联系课文内容或生活实际、借助工具书。?2、同学之间讨论交流。?3、学生汇报，选出最佳答案并说出理由。????一（1～3）作者驱车回家，在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。????二（4～10）作者与小红车主人在电话中的对话。????三（11）作者的心情和感受。本节课也可采用问题式导入的方法：????①揭示课题。????②齐读课题，同学们读了课题后，会想到哪些问题？????③学生以问题为中心进行发散思维：????课文中讲谁诚实？谁得到了别人的信任？（或：谁信任谁？）????谁做了一件什么诚实的事？课文为什么要用“诚实和信任”作为题目？作业设计抄写生词熟读课文第二课时教学目标1、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。教学重难点感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。教学准备多媒体资料 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习二、理清全文脉络。三、学习第一部分四、学习第二部分（4～10五、学习第三段。???六、总结全文?????1、默读全文，思考课文按什么顺序来叙述故事的？???? 1、故事发生在怎样的环境下？是怎样发生的？“我”是怎样做的？出示：听到……停车检查出……看见……然后出示：虽然……但是……所以……???? 过渡：这种情况下，作者出了点儿差错，当属正常。他是怎样处理的呢？????4、理解“环顾”????5、思考：作者为什么会希望车主与他联系？????6、想一想如果换成另外一个人， 他有可能会怎么做？ ????7、小结：诚实是做人最起码的要求，诚实是一种美德。 作者诚实的行为是我们每个同学都应该学习的。?板书：诚实、讲礼貌，有责任心。3、哪些词句显示出了作者这些高贵的品质。做上记号。????4、指导朗读作者的话。???5、指导朗读小红车主人的话。语气：礼貌、感谢。???????8、出示板书：诚实会赢得别人的尊重。????出示并背诵：“人与人之间还有比金钱……要重要。”??????? 听写生词2、讨论、交流。（时间顺序：一天深夜，多隔三天）?2、自由轻读，边读书边做记号。????3、交流①当时的环境先做记号（深夜、天很黑、有点雾、能见到、很差。）后指导朗读。根据课文内容用上出示词语复述事情的发生用上这些关联词说同作者当时的心理活动。③标出“我”怎样做的动词。（环顾、不见、写了、压在、写明、希望）（一走了之）展开讨论：你认为这两中行为有什么不同？1、指名分角色朗读“打电话”这部分内容。???? 思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么？?2、讨论、交流。（很对不起，不小心，表示歉意，把钱寄给你，费用应该由我来支付）? 6、分角色读“打电话”内容。????7、作者与小红车主人联系的目的是_______________。??而小红车主人打电话的目的不是___________ 而是__________。?1、指名读。思考：作者后悔什么？给作者印象最深的是什么？2、读了这篇课文，给你印象最深的又是什么呢？? 2、课文为什么要用“诚实和信任”作题目？