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2012年外国教育史考点预测柏拉图★　　公元前4世纪初　　古希腊雅典　　理想国、法律篇　　学习即回忆、哲学王、四艺（算术、几何、天文、音乐）　　亚里士多德★　　公元前4世纪初　　古希腊雅典　　伦理学、政治学　　灵魂论、自由教育、教育是国家的职责　　伊拉斯谟★　　16世纪初　　北欧德意志　　愚人颂、基督教王子的教育　　基督教人文主义教育思想、基督教和古典文化并重　　莫尔　　16世纪初　　英国　　乌托邦　　公立普及教育、古典课程、劳动教育、空想社会主义　　拉伯雷　　16世纪中前期　　法国　　巨人传　　反教会教育、尊重儿童、直观教学　　洛克　　17世纪中后期　　英格兰　　教育漫话　　白板说、绅士教育、家庭教育　　夸美纽斯★　　17世纪中期　　捷克　　大教学论、世界图解、母育学校　　教育适应自然原则、泛智论、统一学制、国家掌握教育权、班级授课制、学年制　　裴斯泰洛齐★　　18世纪后期19世纪初　　瑞士　　林哈德和葛笃德、葛笃德怎样教育她的子女　　人的全面发展、教育心理学化、自然主义、要素教育、小学各科教学法、教育与生产劳动结合　　狄德罗　　18世纪中后期　　法国　　反对教育万能、国家掌握教育权、学校向一切人开放　　拉·夏洛泰　　18世纪中后期　　法国　　论国民教育　　国家主义、教育世俗化、反对耶稣会教育　　康多塞★　　18世纪中后期　　法国　　康多塞方案　　国家掌握教育权、教育世俗化、重视科学知识、反对古典主义和宗教教育　　雷佩尔提　　18世纪中后期　　法国　　雷佩尔提方案　　国民教育之家、重视科学知识、劳动技能和军事体育训练　　卢梭★　　18世纪中后期　　法国　　爱弥儿、关于波兰政治的筹议　　自然教育、自然人、国家掌握教育权、普及教育、儿童中心主义　　爱尔维修　　18世纪中期　　法国　　人天生智力平等、教育万能、国家掌握教育权　　凯兴斯泰纳　　19世纪末20世纪初　　德国　　德国青年的公民教育、公民教育要义　　国家主义、公民教育、劳作学校　　赫尔巴特★　　19世纪前期　　德国　　普通教育学、教育学讲授纲要　　五种道德观念、教育心理学化、教育性教学原则、教学四段论、相关和集中原则、教育科学化　　福禄培尔　　19世纪前期　　德国　　人的教育　　顺应自然、恩物、创造教育、发展性原则、幼儿园之父　　斯宾塞★　　19世纪中后期　　英格兰　　教育论、什么知识最有价值　　科学知识最有价值、教育的目的是为完满生活做准备、科学教育　　第斯多惠　　19世纪中后期　　德国　　德国教师培养指南　　德国师范教育之父、遵循自然原则、直观教学原则、遵循文化原则、连续性和彻底性原则　　帕克　　19世纪中后期　　美国麻省　　昆西教学法、昆西制度、进步教育之父、儿童中心论　　贺拉斯·曼★　　19世纪中前期　　美国麻省　　美国公立学校之父、功利主义、师范教育、反对教派教育、移民教育　　昆体良　　1世纪　　古罗马　　雄辩术原理　　雄辩家、学校教育比家庭教育更有利于孩子的成长、反对体罚、班级授课制　　约翰逊　　20世纪初　　美国亚拉巴马州　　费尔霍普学校、有机教育、活动论、儿童中心　　沃特　　20世纪初　　美国印第安纳州　　葛雷制、双校制、公立学校、职业教育和文化教育的统一　　帕克赫斯特　　20世纪初　　美国麻省　　道尔顿制、个别教学、反对班级授课制　　华虚朋　　20世纪初　　美国伊利诺伊州　　文纳特卡计划、文化学科和职业学科的统一、学生自学、个别辅导　　蒙台梭利　　20世纪中前期　　意大利　　蒙台梭利方法、童年的秘密　　儿童之家、教育心理学化、儿童中心主义　　克伯屈　　20世纪中前期　　美国　　设计教学法、取消教科书和分科教学、活动论、儿童中心主义　　杜威★　　20世纪中前期　　美国佛蒙特州　　学校与社会、我的教育信条、民主与教育、经验与教育、明日之学校、我们如何思维　　教育即生活、教育即生长、教育即经验的重组或改造、民主作为一种生活方式、实用主义