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层层深入 培养朗读能力　　新田中心小学　李小红　　　　语文是人类必不可少的交际工具。而这种工具性，很大程度上是通过朗读和交际来体现的。一个人朗读水平的高低，直接影响到他的语文素养，影响到他日后的交际水平。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们通过大量朗读去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力；白居易读书更是“以至于口舌生疮，手肘成胝”。我们现在的小学生，如果能做到大量朗读、反复朗读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高。　　一、牢固掌握汉语拼音，做好朗读准备　　汉语拼音是汉字的注音符号，小学语文教学都是从汉语拼音开始的。这主要是让小学生在学好汉语拼音以后，利用它来识字、查字典、阅读注音读物，使用它来正音正字，正确地使用普通话交流、朗读。如果学生的汉语拼音没有掌握好，在以后的语文学习中将会遇到很多困难，甚至连基本字音也无法读准确，更别说朗读了。相反，如果汉语拼音掌握好了，学生朗读起来也会轻松快捷得多。一年级的课文都采用全文注音的形式，这样既巩固了刚学会的汉语拼音，又为正确认识汉字提供了方便。学生在遇到不认识的汉字时，只要看看头上的拼音就能正确拼读了，达到了正确朗读课文的目的。在二年级以后的语文教材中，遇到没见过的生字，也都有注音，满足了学生的朗读需求。由此看来，汉语拼音是学好语文的前提，是学生识字，阅