幼儿园小班数学活动教案设计 认识图形.docx

幼儿园小班数学活动教案设计 认识图形　　目标：　　1、认识方形、圆形、三角形。　　2、：提高幼儿的注意力、观察力及动手操作能力。　　3、：培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。　　活动准备：　　小房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、 兔子娃娃、形状大小不同的几何图形多个、小塑料筐三个、几何图形示范匣及对照卡、油画棒。　　活动过程：　　1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣　　天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一跤，小兔只好一瘸一拐地回家了 。提问：小兔为什么会摔倒的？引导幼儿观察坑的形状。　　（通过情景表演，导出本节课的活动内容，引起幼儿探究兴趣，为游戏环节做准备。）　　2、认识图形　　将教具几何图形介绍给幼儿认识。让幼儿通过视觉、触觉等多种方式初步感知方形、圆形、三角形。　　3、用三阶段教学法学习几何图形的名称。　　（2、3环节解决本活动的重点，幼儿认识圆形、方形、三角形。）　　4、通过游戏进性分类练习一步巩固认识各种图形。　　通过“铺路”的游戏。小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）我们一起来铺路吧，首先将图形分类，圆形的放到一起，方形的放到一起，三角形的放到一起。然后把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把方形材料放进方形坑里……直到把坑全部填平（边讲解边演示）。　　5、捉迷藏： “捉迷藏”的游戏。　　小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了？我去找找看。”找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。　　6、小朋友和小兔一起寻找身边的几何图形。　　师：这些图形就藏在大家身边的物体中，请大家找一找、摸一摸，赶快行动吧！　　　　目标：　　1、认识方形、圆形、三角形。　　2、：提高幼儿的注意力、观察力及动手操作能力。　　3、：培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。　　活动准备：　　小房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、 兔子娃娃、形状大小不同的几何图形多个、小塑料筐三个、几何图形示范匣及对照卡、油画棒。　　活动过程：　　1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣　　天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一跤，小兔只好一瘸一拐地回家了 。提问：小兔为什么会摔倒的？引导幼儿观察坑的形状。　　（通过情景表演，导出本节课的活动内容，引起幼儿探究兴趣，为游戏环节做准备。）　　2、认识图形　　将教具几何图形介绍给幼儿认识。让幼儿通过视觉、触觉等多种方式初步感知方形、圆形、三角形。　　3、用三阶段教学法学习几何图形的名称。　　（2、3环节解决本活动的重点，幼儿认识圆形、方形、三角形。）　　4、通过游戏进性分类练习一步巩固认识各种图形。　　通过“铺路”的游戏。小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）我们一起来铺路吧，首先将图形分类，圆形的放到一起，方形的放到一起，三角形的放到一起。然后把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把方形材料放进方形坑里……直到把坑全部填平（边讲解边演示）。　　5、捉迷藏： “捉迷藏”的游戏。　　小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了？我去找找看。”找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。　　6、小朋友和小兔一起寻找身边的几何图形。　　师：这些图形就藏在大家身边的物体中，请大家找一找、摸一摸，赶快行动吧！　　　　目标：　　1、认识方形、圆形、三角形。　　2、：提高幼儿的注意力、观察力及动手操作能力。　　3、：培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。　　活动准备：　　小房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、 兔子娃娃、形状大小不同的几何图形多个、小塑料筐三个、几何图形示范匣及对照卡、油画棒。　　活动过程：　　1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣　　天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一跤，小兔只好一瘸一拐地回家了 。提问：小兔为什么会摔倒的？引导幼儿观察坑的形状。　　（通过情景表演，导出本节课的活动内容，引起幼儿探究兴趣，为游戏环节做准备。）　　2、认识图形　　将教具几何图形介绍给幼儿认识。让幼儿通过视觉、触觉等多种方式初步感知方形、圆形、三角形。　　3、用三阶段教学法学习几何图形的名称。　　（2、3环节解决本活动的重点，幼儿认识圆形、方形、三角形。）　　4、通过游戏进性分类练习一步巩固认识各种图形。　　通过“铺路”的游戏。小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出