幼儿园大班音乐活动公开课设计：小小舞蹈家.docx

幼儿园大班音乐活动公开课设计：小小舞蹈家　　活动目标：　　1、感受民间舞蹈的美，有表现和创编舞蹈动作的兴趣；　　2、进一步巩固“秧歌十字步”，学习用手部动作比较协调地与“秧歌十字步”相配合，能与同伴合作创编、表现歌曲“小拜年”；　　3、初步了解中国人的过年习俗，体验中国年的欢快、热闹的气氛。　　活动准备：　　1、已学会歌曲 《小拜年》；丰富有关的汉族民间舞蹈语汇　　2、扇子、手帕、红绸、腰鼓、大鼓、龙、庆新年录象、小拜年磁带、小礼物、彩带若干。　　3、迎新年舞台创设　　活动过程：　　一、欢天喜地迎新年。播放鞭炮声、观看教师、幼儿舞龙表演，让幼儿感知新年的热闹气氛。　　“听！大厅里好热闹呀！我们去看看！”　　师幼谈话：　　1、“你们听到什么？看到了什么？什么节日快到了？”　　2、“除了放鞭炮、舞龙，我们中国人还会怎样庆祝新年？”　　3、“刚才小朋友说的这些都是我们中国人庆祝新年的方式，是我们中华民族几千年来的传统习俗！让我们一起来看看电视里的人们是怎样庆祝新年的。”　　（评：利用情景激趣法，引发幼儿的兴趣。）　　二、喜气洋洋舞新年。引导幼儿欣赏、创编。　　1、幼儿欣赏庆新年录像。　　教师提问：　　（1）“你看到了什么？”“心里感觉怎么样？”　　（2）“新的一年是一个新的开始，你们又长大了一岁，每个人的心里都有许多美好的愿望，所以我们要用一种欢快、喜悦的心情来迎接新年。　　（评：用录象中欢快的新年气氛感染幼儿，激发幼儿的表演欲望。）　　2、师生同唱“小拜年”2遍。　　师：“带着这份欢快和喜悦，我们一起演唱一首庆新年的歌曲‘小拜年’”。　　“请小朋友和老师一起边唱边自由地表演。”　　（评：让幼儿进一步熟悉节奏、旋律。）　　3、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。　　师：“新年快到了，老师心里也特别高兴，我想跳一个舞蹈来迎接新年。仔细瞧，你看到了什么动作？”　　“老师表演的舞蹈里有哪些舞步？你们做做看。”　　（评：教师运用第一次示范，帮助幼儿整体感知音乐及舞蹈动作的风格、结构、并通过示范前后的提问，明确了幼儿观察的指向性。）　　4、引导幼儿学习“秧歌十字步”与手的配合。　　（1）配合儿歌引导幼儿练习秧歌步十字步。“你往右，我往左，交叉十字走一走。”　　（2）教师重点示范一个与秧歌十字步配合的手部动作，幼儿学习。（儿歌与口令相结合，然后跟钢琴伴奏）　　（3）“走秧歌步的时候，你们的手除了可以做这个动作，还可以怎么样做？我们一起试一试。”请个别幼儿上台示范，和其余幼儿分享学习。　　（评：从形象化的语言到口令再到听钢琴伴奏跳舞，教师的指导逐步退出。）　　5、幼儿分组探索、创编。教师分组指导。　　师：“你们想不想象老师这样拿上道具跳舞？老师为你们准备了红绸、扇子、腰鼓、手巾花，请小朋友们选择自己喜欢的道具跟着“小拜年”的音乐，编一个欢快的舞蹈。”（第1遍）　　“新年到，我们的心里感觉怎么样？表情怎么样？”“请你用优美的秧歌步、丰富的表情、有节奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）　　“和你的好朋友一起做出好看的造型！”（第3遍）　　（评：引导幼儿从节奏、动作、表情、造型这几个要素创编舞蹈，使幼儿的表演从自我即兴逐步过渡到合作有型。）　　三、兴高采烈闹新年。幼儿展示、相互欣赏、分享经验。　　1、幼儿分组上舞台表演，请幼儿评价。　　逐一请上扇子组、手帕组、红绸腰鼓组。每组表演完后请幼儿评价。“你喜欢谁的表演？为什么？”（重点引导幼儿对秧歌十字步的观察评价。）颁发奖品。　　教师小结：“每一组的小朋友都表演得很精彩。不光动作优美，表情丰富，还有好看的造型。看你们跳得那么高兴、龙也想来和你们一起跳舞了。小小舞蹈家们，我们一起用欢快的舞蹈迎接新年吧！。”　　请出舞龙队，所有幼儿一起表演。　　（评：分组表演后的评价有助于培养幼儿的评价能力。舞龙的又一次出现将幼儿参与活动的兴趣推向了高潮。）　　2、和客人老师互动表演。　　“小舞蹈家们，邀请客人老师拿上彩带和我们一起跳起来！我们大家一起过一个欢乐的中国年！”　　　　活动目标：　　1、感受民间舞蹈的美，有表现和创编舞蹈动作的兴趣；　　2、进一步巩固“秧歌十字步”，学习用手部动作比较协调地与“秧歌十字步”相配合，能与同伴合作创编、表现歌曲“小拜年”；　　3、初步了解中国人的过年习俗，体验中国年的欢快、热闹的气氛。　　活动准备：　　1、已学会歌曲 《小拜年》；丰富有关的汉族民间舞蹈语汇　　2、扇子、手帕、红绸、腰鼓、大鼓、龙、庆新年录象、小拜年磁带、小礼物、彩带若干。　　3、迎新年舞台创设　　活动过程：　　一、欢天喜地迎新年。播放鞭炮声、观看教师、幼儿舞龙表演，让幼儿感知新年的热闹气氛。　　“听！大厅里好热闹