幼儿园大班美术优秀教案及活动反思《蜗牛》.docx

幼儿园大班美术优秀教案及活动反思《蜗牛》　　大班美术教案《蜗牛》　　设计思路：　　我班较多插班生，孩子的绘画基础较差，绘画能力参差不齐，在美术方面缺乏自信。线条是绘画的基本元素之一，几乎每一个儿童画画的第一笔的都是线，线是人类最先掌握的绘画语言。画一条线对每一个儿童来说都是轻而易举的事，尤其那些对画画失去信心的学生，感到画一条线不是什么困难的事，对绘画重新产生一种新鲜感。人是有创造的潜能的，在孩子能随心所欲地画出一些线条后，就激发孩子的创作潜能了。　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。　　《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本，我在设计大班美术活动《蜗牛》时，整个思路就是以这两点为依据。我班幼儿对线条画已比较了解和熟悉，我从大班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过情景的创设和老师的提问激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用油画棒与线条组合的独特方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对线条画的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的线条画，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。　　目标：1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。　　2、培养幼儿的审美情感，增强幼儿对美术活动的兴趣。　　3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。　　重点：创作新的线条组合来装饰蜗牛；并注意线条之间的疏密。　　难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。　　知识经验准备：已经有画线条画的经验；　　教学准备：1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐2、两只蜗牛范画3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。　　教学过程：　　一、利用音乐创设情境，引起兴趣。　　1、放音乐《欢笑声》。教师提问：“谁笑得这么开心呀？”　　2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢！　　二、出示范画，欣赏教师画的蜗牛的范例，请幼儿互相说一说，这些蜗牛的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。　　 师：老师画的蜗牛是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？　　重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。　　三、利用音乐创设情境，培养孩子的爱心，激发创作欲望。　　1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。　　教师：呀！雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了，他们没办法去参加选美大赛了。听，他们哭得多伤心呀！孩子们，你们愿意帮助他们吗？　　2、激发创作欲望。　　教师：轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条，而且他们喜欢自己身上的线条是别人没有的，你能画出来吗？　　3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。　　　　四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：　　 （1）教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。　　 （2）引导幼儿讨论，你准备用什么线条来装饰？　　五、师提出作画要求：　　 （1）在作画前先想一想：你是想帮助轩轩还是乐乐？要用什么线条装饰？　　（2）鼓励幼儿大胆想象出各种线条的组合，看谁想的和别人不一样。 并注意点、线、面的疏密变化。　　 （3）安静作画，不影响别人，注意坐姿。　　 （）请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参加选美大赛。　　六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。　　 （1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。　　 （2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。　　 （3）请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。　　七、观赏评析作品：　　 （1）请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。　　 （2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品，为什么？　　 （3）教师小结：今天，小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的，轩轩和乐乐都说非常漂亮，他们说你们都画的非常漂亮，决定把你们的作品都带去参加选美大赛呢！　　　　大班美术教案《蜗牛》　　设计思路：　　我班较多插班生，孩子的绘画基