小学语文教后记《装满昆虫的衣袋》教学反思.docxVIP

小学语文教后记《装满昆虫的衣袋》教学反思　　范文《装满昆虫的衣袋》主要记叙了法国昆虫学家法布尔小时候对昆虫就产生浓厚的兴趣，并喜欢把各种各样的昆虫装在自己的衣袋里带回家好好研究的事情。文章突出地表现了法布尔热爱昆虫，热爱自然，探索自然的执着追求的精神。　　在教授新课时，首先让学生做充分的预习，自行解决生字词和课文基本内容，熟读课文。我把教学的重点放在朗读和阅读技巧的训练上。通过重点语句或字词感受法布尔对昆虫的着迷，迷恋，和痴迷。　　第一课时重在朗读，学生基本可以做到文从字顺，但不够流利，感情体会不深。我在指导学生读的过程中没有细化，同时，为了怕耽误理清脉络的时间，而草草收场，所以时间规划不够合理，因此，以后在教授第一课时时，重在读的引导，但不能浪费每一次读课文的收获，不能无意义的重复读，浪费宝贵的教学时间。　　第二课时重在品味，学生已经基本把握文章的基本内容，但体会不深，如何通过重点语句或字词去把握小法布尔对昆虫的痴迷是重点也是难点。学生都可以找到一些句子，能结合句子谈一些感受，这个环节表现较活跃，但也有一些同学注意力不集中，我不知是自己的语言太乏味还是学生的问题，是需要严格要求还是艺术引导，此症结正在进一步探索中。我希望每一双明亮的眼睛都跟着我，继续努力吧。　　　　范文《装满昆虫的衣袋》主要记叙了法国昆虫学家法布尔小时候对昆虫就产生浓厚的兴趣，并喜欢把各种各样的昆虫装在自己的衣袋里带回家好好研究的事情。文章突出地表现了法布尔热爱昆虫，热爱自然，探索自然的执着追求的精神。　　在教授新课时，首先让学生做充分的预习，自行解决生字词和课文基本内容，熟读课文。我把教学的重点放在朗读和阅读技巧的训练上。通过重点语句或字词感受法布尔对昆虫的着迷，迷恋，和痴迷。　　第一课时重在朗读，学生基本可以做到文从字顺，但不够流利，感情体会不深。我在指导学生读的过程中没有细化，同时，为了怕耽误理清脉络的时间，而草草收场，所以时间规划不够合理，因此，以后在教授第一课时时，重在读的引导，但不能浪费每一次读课文的收获，不能无意义的重复读，浪费宝贵的教学时间。　　第二课时重在品味，学生已经基本把握文章的基本内容，但体会不深，如何通过重点语句或字词去把握小法布尔对昆虫的痴迷是重点也是难点。学生都可以找到一些句子，能结合句子谈一些感受，这个环节表现较活跃，但也有一些同学注意力不集中，我不知是自己的语言太乏味还是学生的问题，是需要严格要求还是艺术引导，此症结正在进一步探索中。我希望每一双明亮的眼睛都跟着我，继续努力吧。　　　　范文《装满昆虫的衣袋》主要记叙了法国昆虫学家法布尔小时候对昆虫就产生浓厚的兴趣，并喜欢把各种各样的昆虫装在自己的衣袋里带回家好好研究的事情。文章突出地表现了法布尔热爱昆虫，热爱自然，探索自然的执着追求的精神。　　在教授新课时，首先让学生做充分的预习，自行解决生字词和课文基本内容，熟读课文。我把教学的重点放在朗读和阅读技巧的训练上。通过重点语句或字词感受法布尔对昆虫的着迷，迷恋，和痴迷。　　第一课时重在朗读，学生基本可以做到文从字顺，但不够流利，感情体会不深。我在指导学生读的过程中没有细化，同时，为了怕耽误理清脉络的时间，而草草收场，所以时间规划不够合理，因此，以后在教授第一课时时，重在读的引导，但不能浪费每一次读课文的收获，不能无意义的重复读，浪费宝贵的教学时间。　　第二课时重在品味，学生已经基本把握文章的基本内容，但体会不深，如何通过重点语句或字词去把握小法布尔对昆虫的痴迷是重点也是难点。学生都可以找到一些句子，能结合句子谈一些感受，这个环节表现较活跃，但也有一些同学注意力不集中，我不知是自己的语言太乏味还是学生的问题，是需要严格要求还是艺术引导，此症结正在进一步探索中。我希望每一双明亮的眼睛都跟着我，继续努力吧。