幼儿园优秀案例—大班绘画活动《幸福的一家》教案与教学反思.docxVIP

幼儿园优秀案例—大班绘画活动《幸福的一家》教案与教学反思　　一、活动目标　　1、合理构图，大胆地表现自己和爸爸妈妈的外貌特征。　　2、能尝试用多种方法表现画面背景。　　3、感受和家人在一起的温馨与快乐，体验亲情的温暖。　　二、活动准备　　材料准备：画纸、自己和父母的合影照一张、水彩笔、图片。　　场景布置：教师将幼儿带来的全家福照片粘贴在黑板上。　　三、指导要点　　活动重点：合理构图，大胆表现家人的外貌特征。　　活动难点：用多种方法添画画面的背景。　　指导要点：通过欣赏照片、场景的熏陶让幼儿感受画面的不同布局，鼓励幼儿合理构图，大胆地进行创作。　　四、活动过程　　1、情景激趣，引导幼儿观察全家福照片　　师：今天，老师给小朋友们带来一幅美丽的画，让我们一起来看看吧！（教师把所有的相片粘贴在黑板上）　　2、欣赏大照片，探究不同的表现方法。　　（1）布局的观察，引导幼儿了解人物的排列方式。　　教师选一张尺寸最大的相片，让幼儿观察。　　师:让我们一起来观察一下这张照片。　　提问：画面上有几个人？他们是怎样排列的？谁在前面？谁在后面？　　（2）人物的观察，重点观察人物的五官、发型、表情。　　师：现在，让我们一起来看看照片中宝贝和爸爸妈妈地表情是怎样的?　　提问：他们穿的衣服一样吗？爸爸妈妈和宝宝的发型有区别吗？　　（3）背景的观察，引导幼儿从背景装饰的丰富性与多样性上观察讨论。　　师：照片中除了有爸爸妈妈和宝贝以外，还有什么呢？　　师：对了，这些就是画中的背景装饰。　　小结：这些作品的背景运用了一些有趣的图形、线条，大块的色彩做装饰，装饰感很强而且富有动感。　　3、绘画：我的一家.　　幼儿绘画，教师巡回指导。　　师:刚才，我们看到的是用照相机咔嚓一下就能拍下来的相片，现在，老师请小朋友们用自己的小手，把爸爸妈妈和你画在一张纸上，绘制成一张全家福。看看谁的小手最巧，画得最漂亮。　　师：请小朋友们根据琴声的提示，分组去取画纸和彩笔。　　（1）教师鼓励幼儿大胆构图，画满整张纸。　　（2）构图时要凸显出人物的不同特征。　　（3）在背景装饰过程中，教师应鼓励幼儿运用已有的点、线、面、色彩等多种装饰经验大胆创作。　　（4）鼓励幼儿较仔细地表现出人物表情。　　4、分享交流;　　(1) 教师帮助幼儿把作品粘贴在小画廊里，供幼儿自由欣赏，并大胆与同伴交流经验。　　(2) 交流讨论：说说你最喜欢的全家福，为什么？　　(3) 表扬在绘画过程中敢于大胆创作的幼儿。　　　　一、活动目标　　1、合理构图，大胆地表现自己和爸爸妈妈的外貌特征。　　2、能尝试用多种方法表现画面背景。　　3、感受和家人在一起的温馨与快乐，体验亲情的温暖。　　二、活动准备　　材料准备：画纸、自己和父母的合影照一张、水彩笔、图片。　　场景布置：教师将幼儿带来的全家福照片粘贴在黑板上。　　三、指导要点　　活动重点：合理构图，大胆表现家人的外貌特征。　　活动难点：用多种方法添画画面的背景。　　指导要点：通过欣赏照片、场景的熏陶让幼儿感受画面的不同布局，鼓励幼儿合理构图，大胆地进行创作。　　四、活动过程　　1、情景激趣，引导幼儿观察全家福照片　　师：今天，老师给小朋友们带来一幅美丽的画，让我们一起来看看吧！（教师把所有的相片粘贴在黑板上）　　2、欣赏大照片，探究不同的表现方法。　　（1）布局的观察，引导幼儿了解人物的排列方式。　　教师选一张尺寸最大的相片，让幼儿观察。　　师:让我们一起来观察一下这张照片。　　提问：画面上有几个人？他们是怎样排列的？谁在前面？谁在后面？　　（2）人物的观察，重点观察人物的五官、发型、表情。　　师：现在，让我们一起来看看照片中宝贝和爸爸妈妈地表情是怎样的?　　提问：他们穿的衣服一样吗？爸爸妈妈和宝宝的发型有区别吗？　　（3）背景的观察，引导幼儿从背景装饰的丰富性与多样性上观察讨论。　　师：照片中除了有爸爸妈妈和宝贝以外，还有什么呢？　　师：对了，这些就是画中的背景装饰。　　小结：这些作品的背景运用了一些有趣的图形、线条，大块的色彩做装饰，装饰感很强而且富有动感。　　3、绘画：我的一家.　　幼儿绘画，教师巡回指导。　　师:刚才，我们看到的是用照相机咔嚓一下就能拍下来的相片，现在，老师请小朋友们用自己的小手，把爸爸妈妈和你画在一张纸上，绘制成一张全家福。看看谁的小手最巧，画得最漂亮。　　师：请小朋友们根据琴声的提示，分组去取画纸和彩笔。　　（1）教师鼓励幼儿大胆构图，画满整张纸。　　（2）构图时要凸显出人物的不同特征。　　（3）在背景装饰过程中，教师应鼓励幼儿运用已有的点、线、面、色彩等多种装饰经验大胆创作。　　（4）鼓励幼儿较仔