幼儿园大班散文诗《画房子》的教学案例.docx

幼儿园大班散文诗《画房子》的教学案例　　案例分析：大班散文诗《画房子》的教学　　某大班进行散文诗《画房子》的教学——“用绿色的笔画一个碧水荡漾的池塘送给青蛙作房子，用蓝色的笔画一片蓝色的天空送给星星作房子……”执教教师只从表象的“用什么笔画什么送给谁作房子”去分析、理解原诗，而未能在“为什么”上下功夫，即引导幼儿从事物之间的内在联系去思考、联想。于是仿编时，幼儿说的都是“我用绿色的笔画绿房子送给小羊”，“我用蓝色的笔画蓝房子送给小兔”。　　请对该教师的教学进行评价。如果你是执教教师，你会如何进行教学？　　我的做法：（散文仿编活动的基本要点）　　1、为幼儿仿编散文做好知识经验准备　　如注意幼儿是否已积累了相应的仿编活动中所需的知识经验。在本次教学活动前，可以和幼儿玩类似“动物居住在哪里”的游戏活动，唤醒幼儿已有的知识经验，激发幼儿的想象能力。　　2、帮助幼儿理解诗歌内容之间的内在联系　　（1）教师边画边朗诵诗歌，同时提出学习任务：　　任务一：注意观察老师是用什么颜色的笔，画了什么？　　任务二：送给谁作房子的？　　老师朗诵同时作画：“用绿色的笔画一个碧水荡漾的池塘送给青蛙作房子，用蓝色的笔画一片蓝色的天空送给星星作房子……”　　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解诗歌　　问题一：“碧水荡漾”是什么意思？　　问题二：为什么要把碧水荡漾的池塘送给青蛙作房子？　　问题三：为什么要把蓝色的天空送给星星作房子？　　3、迁移经验　　（1）教师出示四幅图片。比如小鸟，小花，鸟窝，花园，让幼儿进行选择匹配活动。　　教师指示语：小鸟和小花也来了，我们应该把什么样的房子送给他们呢？为什么？　　（2）教师在幼儿选图配图的基础上，带领幼儿朗诵“用褐色的笔画一个暖暖的鸟窝送给小鸟作房子；用彩色的笔画一个美丽的花园送给小花作房子。”　　4、学习散文诗　　教师带领幼儿看图学习散文诗《画房子》。　　　　案例分析：大班散文诗《画房子》的教学　　某大班进行散文诗《画房子》的教学——“用绿色的笔画一个碧水荡漾的池塘送给青蛙作房子，用蓝色的笔画一片蓝色的天空送给星星作房子……”执教教师只从表象的“用什么笔画什么送给谁作房子”去分析、理解原诗，而未能在“为什么”上下功夫，即引导幼儿从事物之间的内在联系去思考、联想。于是仿编时，幼儿说的都是“我用绿色的笔画绿房子送给小羊”，“我用蓝色的笔画蓝房子送给小兔”。　　请对该教师的教学进行评价。如果你是执教教师，你会如何进行教学？　　我的做法：（散文仿编活动的基本要点）　　1、为幼儿仿编散文做好知识经验准备　　如注意幼儿是否已积累了相应的仿编活动中所需的知识经验。在本次教学活动前，可以和幼儿玩类似“动物居住在哪里”的游戏活动，唤醒幼儿已有的知识经验，激发幼儿的想象能力。　　2、帮助幼儿理解诗歌内容之间的内在联系　　（1）教师边画边朗诵诗歌，同时提出学习任务：　　任务一：注意观察老师是用什么颜色的笔，画了什么？　　任务二：送给谁作房子的？　　老师朗诵同时作画：“用绿色的笔画一个碧水荡漾的池塘送给青蛙作房子，用蓝色的笔画一片蓝色的天空送给星星作房子……”　　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解诗歌　　问题一：“碧水荡漾”是什么意思？　　问题二：为什么要把碧水荡漾的池塘送给青蛙作房子？　　问题三：为什么要把蓝色的天空送给星星作房子？　　3、迁移经验　　（1）教师出示四幅图片。比如小鸟，小花，鸟窝，花园，让幼儿进行选择匹配活动。　　教师指示语：小鸟和小花也来了，我们应该把什么样的房子送给他们呢？为什么？　　（2）教师在幼儿选图配图的基础上，带领幼儿朗诵“用褐色的笔画一个暖暖的鸟窝送给小鸟作房子；用彩色的笔画一个美丽的花园送给小花作房子。”　　4、学习散文诗　　教师带领幼儿看图学习散文诗《画房子》。　　　　案例分析：大班散文诗《画房子》的教学　　某大班进行散文诗《画房子》的教学——“用绿色的笔画一个碧水荡漾的池塘送给青蛙作房子，用蓝色的笔画一片蓝色的天空送给星星作房子……”执教教师只从表象的“用什么笔画什么送给谁作房子”去分析、理解原诗，而未能在“为什么”上下功夫，即引导幼儿从事物之间的内在联系去思考、联想。于是仿编时，幼儿说的都是“我用绿色的笔画绿房子送给小羊”，“我用蓝色的笔画蓝房子送给小兔”。　　请对该教师的教学进行评价。如果你是执教教师，你会如何进行教学？　　我的做法：（散文仿编活动的基本要点）　　1、为幼儿仿编散文做好知识经验准备　　如注意幼儿是否已积累了相应的仿编活动中所需的知识经验。在本次教学活动前，可以和幼儿玩类似“动物居住在哪里”的游戏活动，唤醒幼儿已有的知识经验，激发幼儿的想象能力。　　2、帮助幼儿理解诗歌内容之间的内在联系