幼儿园大班散文诗欣赏教案-小树叶.docx

幼儿园大班散文诗欣赏教案:小树叶　　一、目标　　1．通过反复倾听、欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。　　2．帮助幼儿进行情感新体验的尝试。　　3．培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。　　二、准备　　1．绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。　　2．录音机、磁带、背景图、贴绒教具。　　三、重点与难点　　重点：理解散文诗内容，学会怎样欣赏。　　难点：情感体验的尝试。　　四、流程　　激发幼儿学习兴趣--欣赏诗歌，教师示范朗诵--再次欣赏散文诗--边听散文诗边作画。　　五、过程　　（一）激发学习兴趣　　1．以歌表演《秋天》的音乐，教师带领幼儿边唱边学树叶飞，进教室入座。　　2．咦，小树叶飞到哪里去了？　　（二）欣赏散文诗及教师示范朗诵　　1．让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了？听完后说一说你们还听到了些什么？（放录音）提问：你们听到了什么？（根据幼儿的回答，教师帮助整理）　　2，我们再来听一遍，这首诗里还讲了些什么？（一边欣赏，教师一边摆弄背景图上的贴绒教具）　　3．我们一起来轻轻地念一遍。　　4．小朋友念得真好！现在，我来说一说好吗？（十分动情地朗诵散文诗）　　提问：听了这首很美的散文诗，你们有什么感受？为什么有这种感受？　　引导幼儿讲出：　　 我觉得很难过，因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。　　 我也很难过，因为小蜜蜂虽然得救了，可是小树叶自己却死掉了。　　 小树叶做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常难过。还可适当提醒幼儿：你们觉得小树叶怎么样？为什么？　　5．小朋友，老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过，同时也为小树叶感到骄做，感到高兴，你们知道这是为什么吗？你们有没有这样的感受呀？（启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种情感体验）　　6．对呀，小树叶有一颗善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我们为它感到骄傲，感到高兴。　　（三）再次欣赏散文诗　　1．让我们再听一次散文诗，这次听时，老师有一个要求，想一想你最喜欢诗里的哪一句话？等会儿请讲给旁边的小朋友听。（欣赏散文诗，并与同伴谈论诗中内容）　　2．小朋友，我们在听诗的时候，眼前好像出现了一幅小树叶帮助别人的美丽画面，不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试，闭上眼睛听散文诗。　　（四）幼儿边听散文诗边作画　　让我们一边听，一边把刚才看到的那幅美丽的画用手中的笔画下来，好吗？　　（幼儿试着将画按散文诗顺序连接，组合成一幅完整的具有散文诗内容的画）　　一、目标　　1．通过反复倾听、欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。　　2．帮助幼儿进行情感新体验的尝试。　　3．培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。　　二、准备　　1．绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。　　2．录音机、磁带、背景图、贴绒教具。　　三、重点与难点　　重点：理解散文诗内容，学会怎样欣赏。　　难点：情感体验的尝试。　　四、流程　　激发幼儿学习兴趣--欣赏诗歌，教师示范朗诵--再次欣赏散文诗--边听散文诗边作画。　　五、过程　　（一）激发学习兴趣　　1．以歌表演《秋天》的音乐，教师带领幼儿边唱边学树叶飞，进教室入座。　　2．咦，小树叶飞到哪里去了？　　（二）欣赏散文诗及教师示范朗诵　　1．让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了？听完后说一说你们还听到了些什么？（放录音）提问：你们听到了什么？（根据幼儿的回答，教师帮助整理）　　2，我们再来听一遍，这首诗里还讲了些什么？（一边欣赏，教师一边摆弄背景图上的贴绒教具）　　3．我们一起来轻轻地念一遍。　　4．小朋友念得真好！现在，我来说一说好吗？（十分动情地朗诵散文诗）　　提问：听了这首很美的散文诗，你们有什么感受？为什么有这种感受？　　引导幼儿讲出：　　 我觉得很难过，因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。　　 我也很难过，因为小蜜蜂虽然得救了，可是小树叶自己却死掉了。　　 小树叶做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常难过。还可适当提醒幼儿：你们觉得小树叶怎么样？为什么？　　5．小朋友，老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过，同时也为小树叶感到骄做，感到高兴，你们知道这是为什么吗？你们有没有这样的感受呀？（启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种情感体验）　　6．对呀，小树叶有一颗善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我们为它感到骄傲，感到高兴。　　（三）再次欣赏散文诗　　1．让我们再听一次散文诗，这次听时，老师有一个要求，想一想你最喜欢诗里的哪一句话？等会儿请讲给旁边的小朋友听。（欣赏散文诗，并与同伴谈论诗中内容）　　2．小朋友，我们在听诗的时候，