小班语言教研组集体备课教案谈话《小手是我们的好朋友》.docxVIP

小班语言教研组集体备课教案谈话《小手是我们的好朋友》　　一、 教学 活动目标　　1、 在老师的帮助下围绕话题自然大方、流畅的表达。　　2、 学习安静的倾听，不插嘴。　　3、 体会与同伴交谈的乐趣。　　二、 活动准备　　教学挂图　　三、 指导要点　　1、重点：围绕话题自然大方、流畅的表达。　　2、难点：能始终围绕话题表达，不走题。　　3、指导要点：联系幼儿已有的生活经验围绕话题进行谈话，借助图片给予幼儿适合度的帮助。　　四、 活动过程　　1、 猜谜语导入，引发幼儿兴趣。　　（教师朗读谜语是要边说边做动作）　　2、 围绕“小手能做什么”进行交谈。　　出示教学挂图，根据图片内容展开谈话。　　提问：起床的时候小手能帮助我们做什么？　　吃饭的时候小手能帮助我们做什么？　　在家里我们的小手还能做什么？……　　教师小结：我们的小手真能干，起床的时候，它能帮我们穿衣服、刷牙、洗脸、梳头；吃饭的时候，它能帮我们拿碗、拿勺自己吃饭；在家里，我们的小手还能帮爸爸妈妈做许多的事情。　　3、 迁移讲述经验。　　过渡语：小手是我们的好朋友，我们做什么事情都离不开它。　　提问：我们应该这样爱护小手？　　教师小结：天冷的时候要用护手霜搽手，还要带上小手套；危险的东西不能摸……小手是我们的好伙伴，我们要好好爱护她。　　五、 评价要素　　1、能否在在老师的帮助下围绕话题自然大方的表达。　　2、能否安静的倾听，不插嘴，体会与同伴交谈的乐趣。　　　　一、 教学 活动目标　　1、 在老师的帮助下围绕话题自然大方、流畅的表达。　　2、 学习安静的倾听，不插嘴。　　3、 体会与同伴交谈的乐趣。　　二、 活动准备　　教学挂图　　三、 指导要点　　1、重点：围绕话题自然大方、流畅的表达。　　2、难点：能始终围绕话题表达，不走题。　　3、指导要点：联系幼儿已有的生活经验围绕话题进行谈话，借助图片给予幼儿适合度的帮助。　　四、 活动过程　　1、 猜谜语导入，引发幼儿兴趣。　　（教师朗读谜语是要边说边做动作）　　2、 围绕“小手能做什么”进行交谈。　　出示教学挂图，根据图片内容展开谈话。　　提问：起床的时候小手能帮助我们做什么？　　吃饭的时候小手能帮助我们做什么？　　在家里我们的小手还能做什么？……　　教师小结：我们的小手真能干，起床的时候，它能帮我们穿衣服、刷牙、洗脸、梳头；吃饭的时候，它能帮我们拿碗、拿勺自己吃饭；在家里，我们的小手还能帮爸爸妈妈做许多的事情。　　3、 迁移讲述经验。　　过渡语：小手是我们的好朋友，我们做什么事情都离不开它。　　提问：我们应该这样爱护小手？　　教师小结：天冷的时候要用护手霜搽手，还要带上小手套；危险的东西不能摸……小手是我们的好伙伴，我们要好好爱护她。　　五、 评价要素　　1、能否在在老师的帮助下围绕话题自然大方的表达。　　2、能否安静的倾听，不插嘴，体会与同伴交谈的乐趣。　　　　一、 教学 活动目标　　1、 在老师的帮助下围绕话题自然大方、流畅的表达。　　2、 学习安静的倾听，不插嘴。　　3、 体会与同伴交谈的乐趣。　　二、 活动准备　　教学挂图　　三、 指导要点　　1、重点：围绕话题自然大方、流畅的表达。　　2、难点：能始终围绕话题表达，不走题。　　3、指导要点：联系幼儿已有的生活经验围绕话题进行谈话，借助图片给予幼儿适合度的帮助。　　四、 活动过程　　1、 猜谜语导入，引发幼儿兴趣。　　（教师朗读谜语是要边说边做动作）　　2、 围绕“小手能做什么”进行交谈。　　出示教学挂图，根据图片内容展开谈话。　　提问：起床的时候小手能帮助我们做什么？　　吃饭的时候小手能帮助我们做什么？　　在家里我们的小手还能做什么？……　　教师小结：我们的小手真能干，起床的时候，它能帮我们穿衣服、刷牙、洗脸、梳头；吃饭的时候，它能帮我们拿碗、拿勺自己吃饭；在家里，我们的小手还能帮爸爸妈妈做许多的事情。　　3、 迁移讲述经验。　　过渡语：小手是我们的好朋友，我们做什么事情都离不开它。　　提问：我们应该这样爱护小手？　　教师小结：天冷的时候要用护手霜搽手，还要带上小手套；危险的东西不能摸……小手是我们的好伙伴，我们要好好爱护她。　　五、 评价要素　　1、能否在在老师的帮助下围绕话题自然大方的表达。　　2、能否安静的倾听，不插嘴，体会与同伴交谈的乐趣。