为了提高课堂教学地有效性必须要转换以往那死板僵硬.docVIP

为了提高课堂教学的有效性，必须要转换以往那死板僵硬，满堂灌的教学模式，转变思想，我有如下体会认识。一、正确认识学生的身心发展特点和规律初中生处于一生中的第二个发育高峰，身体发育迅速，心理发育落后于身体，精力充沛，记忆力强，但情绪不稳定，不善于控制自己，针对这一特点，教师不能让学习成为学生的一种外在压力，要改变学生的学习状态和学习体验，是学生从“被逼”的学习状态中解脱出来，让学生爱学习，至少要做到不厌学，只有尊重学生，真正做到以人为本，才能调动学生参与学习，主动学习，这是开展有效教学的基础。二、教师应做好角色转变新课理念下，教师不再是课本知识的死板解释者，而是与专家、学生一起构建新课程的合作者，教师应创设民主性、开放性、科学性的课堂氛围，为学生主动参与学习，合作学习，探究学习，创造性地解决问题，提供平台，教师起好引路人的作用，不再包学包讲，把活动权让给学生。三、课堂教学的转变 新课程的课堂教学十分重视追求知识、技能、方法、过程、情感、态度、价值观的有机整合，在知识教学的同时，关注过程和方法的情感体验，不再是以往那一种只重视结果不重视过程体验的模式，吧过程和方法视为课堂教学的重要目标，尽量让学生通过自己阅读、探索、思考、观察、操体、质疑、创新等丰富多彩的认识过程获得知识，使结论和过程有机融合起来，知识能力和谐发展；关注学生的情感生活和情感体验，努力使课堂教学成为学生一种愉悦的情绪和积极情感体验，进而培养学生良好道德和健康人格的形成。 课堂活起来了，学生主动参与进来，在教学中注重情感体验，激发学习灵感，才能实现有效教学。