为环保教育插上飞翔地翅膀让幼儿在绿色地梦想中翱翔.docVIP

为环保教育插上飞翔的翅膀，让幼儿在绿色的梦想中翱翔——浅谈现代化信息技术在幼儿园环保教学中的作用摘要：21世纪是个“绿色世纪”，环保、绿色、低碳等字眼频繁的出现在人们的眼前。如今随着现代信息技术的飞速发展，幼儿园环保教育教学实践也将迎来前所未有的发展机遇。现代化信息教育以其生动、形象、色彩鲜艳、灵活多变、效果逼真等特点，最大限度的给幼儿园环保教学提供了一个宽广的平台，就像一双强有力的翅膀，托起了幼儿绿色的环保梦想。关键词：幼儿园 现代信息技术 环保教育 风从虎，云从龙，风云则凑，这是一个风云际会的时代，这也是一个快速变迁、与时俱进的时代。随着现代信息技术的飞速发展，幼儿环保教育教学理论与实践也发生了深刻变革。现代化信息教育以其生动、形象、色彩鲜艳、灵活多变、效果逼真等特点，受到越来越多的幼儿教师的喜欢，也越来越多的被广大幼儿教育工作者所使用，从而给幼儿教师的教育观念、教育地位、教学方式方法带来越来越深刻的影响。那么在幼儿园环保教育活动中我们该如何实现现代信息技术与幼儿园环保教育教学的完美结合，达到幼儿环保教育教学过程的最优化,让环保的绿色梦想在幼儿心中生根、发芽呢？ 一、“一切以儿童发展为中心”借助多媒体设备的优势，激发幼儿参与环保活动的兴趣。 幼幼儿时期的儿童有独特的认知特点和学习方式，要把环保这样一个属于人类共同面对的问题展示给他们，就需要教师在复杂抽象的环境科学与轻松、形象的儿童活动之间建立一座桥梁，让幼儿对环境活动产生兴趣，在兴趣活动中加深对环境教育的理解。多媒体设备以其无可比拟的优势，能够合理设计幼儿活动的教学资源，提供活动资料，可以很容易的吸引幼儿的注意力，牵引幼儿的思维，设计问题，让幼儿带着问题积极思考，动手实验地去发现知识，去领会知识。从而在自然而然中实现环保教育的目的。（一）利用现代信息技术巧设情景，激发幼儿参与环保活动的兴趣。 对幼对幼儿而言，兴趣是最好的老师，兴趣是幼儿学习的生命，没有兴趣或丧失了兴趣，幼儿的知识获取和智能开发将受到严重影响。因此，我们对幼儿进行环境教育也不例外，从培养浓厚的兴趣入手，在感兴趣的学习中渗透环境教育，让幼儿快乐、轻松、自然地接受教育。在活动前调动幼儿的求知欲望，激起幼儿对活动的兴趣，在学习起来就会收到事半功倍的效果。利用现代信息技术，活动前通过多媒体播放与本次活动有关的动画、录像、图片、声音等更易激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，从而巧妙地引出新的活动。如：在《我们身边的沙尘暴》这个活动的引入中，我先以多媒体形式播放狂风呼啸的声音，然后播放《哭泣的小鸟》的FASH配音动画，让幼儿有要了解沙尘暴起源的兴趣，最后播放《沙尘从哪里来》的系列课件，帮助幼儿直观具体的感知沙尘暴产生的具体过程，从而激发了幼儿探索沙尘暴的兴趣。（二）利用现代信息技术引导分析、探究，培养自主探索环保活动的兴趣。 由于幼儿认识过程中有意识性发展较差，其兴趣往往又是无意的，偶然的和不稳定的，现代信息技术能在游戏情节中，引导幼儿保持浓厚的兴趣去探索自然界的秘密，了解人和自然的关系。例如在科学活动《大地妈妈的秘密》中，我们利用多媒体课件把幼儿带到大自然，让幼儿观察土地上生长着各种树木、花草、农作物、各种小动物。再让幼儿发挥想象如果挖开土壤，土壤里会隐藏着什么？幼儿在新颖的课件吸引下不由自主的参与探究活动，然后教师再利用多媒体引导幼儿观察发现土层里有什么，从而了解到人、动植物与土壤的联系。在活动中幼儿从始至终都在自主的探索同时又兴趣盎然。 （三）利用现代信息技术做好各种活动记录，将幼儿对环保活动的兴趣点引向深入。 在 在组织幼儿各种有趣的环保实践活动时，利用现代信息技术及时做好记录，可以说是一个有意识的环保兴趣培养。幼儿天性好动，精力旺盛。通过自己亲自动手，摸摸、弄弄、学学、做做，兴趣会由此而生，但其兴趣容易转移的特点又让其不能将关注点持续下去。此时如果辅以现代信息技术对幼儿环保实践活动的全程做一些影像的记录，能弥补因时间造成的遗忘现象，会将幼儿的兴趣点保持在高位并将之引向更深层次的探究。因此进行环保教育过程中，我们充分重视这一点。根据这一点，我们在活动中大量的将多媒体技术引入环保操作实验。如在认识植物时，通过拍摄对比照片，引导幼儿观察植物的根吸收有颜色的水的实验，使幼儿了解到植物根、主、叶的作用，此外，我们又将植物在受污染的水中生长直至枯萎的过程用DV拍摄记录下来，使幼儿认识到水受污染后对植物的害处。又如在认识蚕宝宝时，将幼儿亲自为蚕喂食、观察蚕的生长过程，做养蚕记录等这一系列的实践活动都通过多媒体记录下来，使幼儿饶有兴趣的了解了蚕的生活习性、生