小学音乐观摩课《动物说话》的教学设计与反思.docxVIP

小学音乐观摩课《动物说话》的教学设计与反思　　教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍,五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。　　学情分析：一年级的孩子刚刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，课堂常规不够规范；注意力集中时间大概在10到20分钟左右，基本没有音乐基础知识和技能，但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。　　教学目标：　　1、知识目标：通过模仿小动物的歌声学习节奏X 、 X X 、　　 X— 。　　2、技能目标：A、能用自然、轻快地声音演唱歌曲《动物说话》。　　 B、能结合自己的生活经验，为歌曲创编歌词。　　3、情感目标：通过歌曲的学习，让学生在潜移默化中明白“动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处“的道理。　　教学重点：鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然、真诚的歌声表现歌曲。　　教学难点：学生情感的激发与歌词的创编。　　教学准备：多媒体课件　　课 时：一课时　　教学过程:　　一\复习歌曲《鹅》：有表情的歌唱并表演。　　二、导入：　　1、通过童话故事《小白兔与大灰狼》来到导入，同时提前解决歌曲的重点节奏：　　2/4 X X︱X X X‖　　2、在故事中加入声音的训练：　　听说了这件事的动物们奔走相告，它们要用歌声来赶跑大灰狼，同学们，让我们和他们一起唱起来吧！（老师唱前半句，学生唱后半句动物的叫声）　　小黄狗在门口汪汪汪，　　花猫抓住老鼠喵喵喵，　　小山羊在地里咩咩咩，　　小鸭子在水里嘎嘎嘎。　　师：同学们唱得真好，洪亮的声音终于赶跑了大灰狼，为了庆祝一下，动物们举办了一场热热闹闹的森林音乐会，一起来听一听它们美妙的歌声吧！　　三、新授：　　1、完整聆听歌曲《动物说话》 ，初步感受歌曲的速度和情绪。　　2、第二次聆听：（带着问题听）　　师：仔细听一听歌曲中没有歌词演唱，只有音乐声的时候，老师在做什么？怎样做的？你能学一学吗？　　生：聆听并模仿老师的样子拍一拍，做一做。　　3、学习歌词。老师带读，要求学生注意读词时的声音位置，并加上节奏和动作。　　4、听音乐做动作。　　5、学唱歌曲：采用教唱法。　　6、完整演唱和表演歌曲。　　四、创编：　　师：森林中的动物们听到小鸡和小鸭唱得这么好，都争先恐后地想要登台表演，听，小喜鹊抢先唱了起来。　　生：小组合作一起来创编。　　学生将创编的新歌词进行表演。（小组、个人）　　五、爱护环境、保护动物的教育。通过图片的对比让学生直观的感受，从而产生心灵上的共鸣。　　六、带着对小动物的喜爱之情完整演唱和表演歌曲《动物说话》。　　　　教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍,五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。　　学情分析：一年级的孩子刚刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，课堂常规不够规范；注意力集中时间大概在10到20分钟左右，基本没有音乐基础知识和技能，但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。　　教学目标：　　1、知识目标：通过模仿小动物的歌声学习节奏X 、 X X 、　　 X— 。　　2、技能目标：A、能用自然、轻快地声音演唱歌曲《动物说话》。　　 B、能结合自己的生活经验，为歌曲创编歌词。　　3、情感目标：通过歌曲的学习，让学生在潜移默化中明白“动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处“的道理。　　教学重点：鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然、真诚的歌声表现歌曲。　　教学难点：学生情感的激发与歌词的创编。　　教学准备：多媒体课件　　课 时：一课时　　教学过程:　　一\复习歌曲《鹅》：有表情的歌唱并表演。　　二、导入：　　1、通过童话故事《小白兔与大灰狼》来到导入，同时提前解决歌曲的重点节奏：　　2/4 X X︱X X X‖　　2、在故事中加入声音的训练：　　听说了这件事的动物们奔走相告，它们要用歌声来赶跑大灰狼，同学们，让我们和他们一起唱起来吧！（老师唱前