《蹦蹦跳跳》 教学设计.docVIP

第八课 蹦 蹦 跳 跳次丘镇枣杭小学 樊艳丽教 材 分 析本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。教材主体部分的呈现，表现出了儿歌创设的情境，一群活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物开开心心地在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变化出各种形象。教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。教 学 目 标*掌握纸弹簧的制作方法，了解纸弹簧的形态特征。*结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。*体验美术学习的快乐。教 学 重 、难 点 重点：如何制作纸弹簧玩具。难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具。教 学 准 备教具：双色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，纸弹簧玩具1个，制作小猫的零部件，刻画好的板书字、小纸盒、课件。学具：彩色纸条、水彩笔、剪刀、彩色纸、作业纸、双面胶、美术课本、教学过程一、播放视频音乐，划分小组组织教学。 1.组织学生进入教室，并把他们分成5 个小组。 2.播放视频音乐，把孩子们引入到蹦蹦跳跳、轻松愉快的情景中。 二、师生对话，激趣导入 1.课前老师播放了一段视频音乐，我要看看大家，你是不是一个有心的人。2.提出问题：这首歌曲唱到了谁？它们在干什么？揭示课题并板书。二、观察.探究“纸弹簧”的折法1.师：其实，我们能让所有的事物蹦跳起来，就像这个玩偶一样。请大家仔细观察，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。所以我们给它起了个名字叫纸弹簧。（点击课件）2.师：纸弹簧是怎么折的呢？拿出老师刚发给你们的纸弹簧，你们一层一层慢慢拆开，看哪个小朋友最聪明，学得最快。3.学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。4.师：拿出你们准备好的小纸条，试着做一做。5.师：做完的同学帮助你周围的小伙伴。6.师：把你们折好的小弹簧放在桌上，像老师这样玩一玩。师生共体验弹簧的弹性。三、观察思考，了解“纸弹簧”的应用1.看大屏幕。这里有两个可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？（课件出示弹簧玩具）引导学生分析一是利用纸弹簧做身体； 二是利用纸弹簧来制作身体的其他部位。2.引导学生理解不同的事物形象装上弹簧都能蹦跳起来。四、观察 、演示纸弹簧玩具的制作方法师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小猫。已经准备好了纸弹簧和小猫的头.四肢，谁来帮助我？1.选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。2.出示三个小猫的头部请学生选择一个最合适的。3.示范粘贴，注意粘连要牢固。五、创设情境，学生实践创作1.创设情景，布置作业。小猫做好了，老师给它起了个好听的名字叫乐乐，你们听（播放课件）2.提出制作要求：采用小组合作的方式，利用纸弹簧，制作一个你喜欢的小动物或卡通人物玩偶，一起去参加疯狂的Party。（提醒学生剪刀使用安全）粘贴小猫并板书 玩偶Party3.学生作业，教师巡视指导。六、作品展评，游戏把玩。1.做完的同学可以在一起玩一玩。2.每个小组选出一个最佳作品，贴到小猫乐乐的旁边。3.送所有玩偶去Party。七、拓展延伸1.这节课同学们表现的都非常好，大家想一想：.你还可以用纸弹簧来做什么呢？是不是我们也可以用铁丝自制弹簧玩具，回家尝试一下吧。八、组织学生下课。1.Party结束后，你们可以把小玩偶带回家，摆在桌子上或挂在墙上，美化环境。2. 孩子们，把你身边的废纸收起来做个讲卫生的好孩子。《蹦蹦跳跳》教学反思??? 小学二年级的美术课大部分是手工课，也是孩子们最喜欢的，他们每次上课之前都会跑到办公室非常好奇的来问：“老师，今天的美术课做什么啊？”，你要不告诉他们，他们会拿着美术书来问你：“是不是这课啊？”然后高兴的蹦回教室。孩子们的热情也影响着我，我都认真的做着课前的准备，希望能带给他们更多的快乐和知识。??? 兴趣是最好的老师，《蹦蹦跳跳》这课教学过程可作如下安排：情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价。??? 我在第一堂课教学的一开始，我把蹦蹦跳跳的狗呈现给大家创设的情境，让这个可爱的小狗在全班同学跟前跳摇头舞，从而更好地激发学生的制作热情