幼儿园大班科学公开课教案 声音的秘密.docxVIP

幼儿园大班科学公开课教案 声音的秘密　　1、谈话：引起幼儿兴趣。　　师：小朋友，老师想问你们一个问题，刚才你们为什么有秩序地走进了活动室。（听到哨子声）噢，这是我们幼儿园里的规定，小朋友听到哨子声知道该上教育课了。现在小朋友听到的是什么声音啊？（老师拍手的声音）现在呢？（老师跺脚的声音）声音的来源可广了，并且呢，它还有小朋友不知道的秘密。小朋友想不想知道？（想）今天啊，老师就和小朋友一起来探究声音的秘密。出示主题《声音的秘密》。　　2、请幼儿自由操作，通过探究知道震动可以产生声音。　　（1）、让幼儿到前面自由选择进行演奏（碰铃、串铃、三角铁等乐器）。师:通过演奏，你们发现了什么？孩子们只是纷纷说着乐器发出了怎样的声音。如：碰铃发出很脆的叮铃声，串铃发出沙拉的铃声等。师：下面你们用手或脸触碰乐器，你们会有什么样的新发现？聪明的冯晨旭说：“老师我发现了一个秘密，我的手和脸感觉着物体在动。”小朋友纷纷用不同的话语说着自己的新发现。师：噢，小朋友真聪明，现在你们明白了一个什么道理？（乐器演奏时，在发出声音的同时，乐器也在动）　　师小结：乐器不动的时候它没有声音，碰它、敲它、打它的时候就发出声音。　　乐器震动可以产生声音。　　　　1、谈话：引起幼儿兴趣。　　师：小朋友，老师想问你们一个问题，刚才你们为什么有秩序地走进了活动室。（听到哨子声）噢，这是我们幼儿园里的规定，小朋友听到哨子声知道该上教育课了。现在小朋友听到的是什么声音啊？（老师拍手的声音）现在呢？（老师跺脚的声音）声音的来源可广了，并且呢，它还有小朋友不知道的秘密。小朋友想不想知道？（想）今天啊，老师就和小朋友一起来探究声音的秘密。出示主题《声音的秘密》。　　2、请幼儿自由操作，通过探究知道震动可以产生声音。　　（1）、让幼儿到前面自由选择进行演奏（碰铃、串铃、三角铁等乐器）。师:通过演奏，你们发现了什么？孩子们只是纷纷说着乐器发出了怎样的声音。如：碰铃发出很脆的叮铃声，串铃发出沙拉的铃声等。师：下面你们用手或脸触碰乐器，你们会有什么样的新发现？聪明的冯晨旭说：“老师我发现了一个秘密，我的手和脸感觉着物体在动。”小朋友纷纷用不同的话语说着自己的新发现。师：噢，小朋友真聪明，现在你们明白了一个什么道理？（乐器演奏时，在发出声音的同时，乐器也在动）　　师小结：乐器不动的时候它没有声音，碰它、敲它、打它的时候就发出声音。　　乐器震动可以产生声音。　　　　1、谈话：引起幼儿兴趣。　　师：小朋友，老师想问你们一个问题，刚才你们为什么有秩序地走进了活动室。（听到哨子声）噢，这是我们幼儿园里的规定，小朋友听到哨子声知道该上教育课了。现在小朋友听到的是什么声音啊？（老师拍手的声音）现在呢？（老师跺脚的声音）声音的来源可广了，并且呢，它还有小朋友不知道的秘密。小朋友想不想知道？（想）今天啊，老师就和小朋友一起来探究声音的秘密。出示主题《声音的秘密》。　　2、请幼儿自由操作，通过探究知道震动可以产生声音。　　（1）、让幼儿到前面自由选择进行演奏（碰铃、串铃、三角铁等乐器）。师:通过演奏，你们发现了什么？孩子们只是纷纷说着乐器发出了怎样的声音。如：碰铃发出很脆的叮铃声，串铃发出沙拉的铃声等。师：下面你们用手或脸触碰乐器，你们会有什么样的新发现？聪明的冯晨旭说：“老师我发现了一个秘密，我的手和脸感觉着物体在动。”小朋友纷纷用不同的话语说着自己的新发现。师：噢，小朋友真聪明，现在你们明白了一个什么道理？（乐器演奏时，在发出声音的同时，乐器也在动）　　师小结：乐器不动的时候它没有声音，碰它、敲它、打它的时候就发出声音。　　乐器震动可以产生声音。