小学语文比赛课《狼牙山五壮士》优秀教案优质课教学设计汇.docx

小学语文比赛课《狼牙山五壮士》优秀教案优质课教学设计汇　　观摩课《狼牙山五壮士》教案　　教学目标：　　1、 知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。　　2、 能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。　　3、 德育目标；学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。　　教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。　　教学难点：体会五壮士的思想感情和伟大精神。　　教学媒体：课件、网络　　教学过程：　　一、审题　　1.《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么？　　（“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们人物。）　　2.为什么不叫《狼牙山五战士》？这个“壮”字是什么意思？　　（“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情，对他们很尊敬。他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队转移，敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。）说得好！不是一般的战士，这个“壮”字是什么意思？什么样的战士才能称得上壮士呢？（壮就是勇敢的意思，勇敢得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上壮士。）　　3、很好！一个壮字就让我们对狼牙山五壮士的敬佩之意油然而生，再带着这种感情齐读课题。　　二、理清文章脉络　　1.指名读课文，边读边想，每部分可以起一个小标题。（“接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖”的我们把课文分成五段。）　　2、默读课文，想想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号? 把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上.　　三、交流感悟　　学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句.　　a．“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火.”(这一句话描写出人物的动作与神态，生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏.)　　b．“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去.”(为了群众和主力部队，班长带领战友毫不犹豫地选择了绝路，他把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊!)　　c．“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去.”(那一块又一块石头接连不断地向敌人狠狠砸去，表现了五位战士顽强不屈、毫不畏惧的精神.)　　d．“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷.战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义!’‘中国共产党万岁!’’’(感人至深的场面，充分显示了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概.)　　四、总结并进行语言训练　　同学们写一句话，来赞扬狼牙山上英勇歼敌的五壮士。　　狼牙山五壮士像巍巍青松永远活在人们的心中　　 我写了一首诗来赞美为我们今天的幸福生活英勇战斗的狼牙山五壮士：舍生取义惊天地，杀身成仁泣鬼神。 狼牙山上歼日寇，英雄血铸民族魂。　　　　观摩课《狼牙山五壮士》教案　　教学目标：　　1、 知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。　　2、 能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。　　3、 德育目标；学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。　　教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。　　教学难点：体会五壮士的思想感情和伟大精神。　　教学媒体：课件、网络　　教学过程：　　一、审题　　1.《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么？　　（“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们人物。）　　2.为什么不叫《狼牙山五战士》？这个“壮”字是什么意思？　　（“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情，对他们很尊敬。他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队转移，敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。）说得好！不是一般的战士，这个“壮”字是什么意思？什么样的战士才能称得上壮士呢？（壮就是勇敢的意思，勇敢得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上壮士。）　　3、很好！一个壮字就让我们对狼牙山五壮士的敬佩之意油然而生，再带着这种感情齐读课题。　　二、理清文章脉络　　1.指名读课文，边读边想，每部分可以起一个小标题。（“接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖”的我们把课文分成五段。）　　2、默读课文，想想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号? 把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上.　　三、交流感悟