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《大学生职业规划与就业指导》实训教案 第三章 个人职业倾向分析 3.1职业性格及测试 教学目的 了解测验量表在心理评估中的价值 了解测验量表的操行原则 熟悉卡特尔量表的卡特尔量表的操作规范要点卡特尔量表的卡特尔量表的操作规范要点5．卡特尔量表的操作规范要点 《大学生职业规划与就业指导》实训教案 第三章 个人职业倾向分析 3.2职业兴趣及测试 教学目的 熟悉霍兰德提出的六个基本概念 掌握如何确定受试者职业倾向 教学重点 如何综合计算受试者的综合分 确定受试者职业倾向 教学难点 确定受试者职业倾向 教学用具 《霍兰德职业性向测验量表》 笔、草稿纸 本单元知识点讲解 一、霍兰德的六个基本概念 1．R 型 2．I 型 3．A 型 4．S 型 5．E 型 6．C 型 二、《霍兰德职业性向测验量表》的操作要点 1．施测方法 受测者并列排列《霍兰德职业性向测验量表》和《霍兰德职业性向测验量答题卷》。 受测者在《霍兰德职业性向测验量答题卷》，填上受测者的姓名、性别、年龄、职业、测验日期等。 然后翻到测试题的说明部分，让受测者边看边听主试朗读其中的指导语，待受测者掌握答题方法后，即让受测者自己完成正式测验。 2．填写方法 在答题卷的相应题号上的“是”一栏的方框口内划个“√”，如果不喜欢就请在“否”一栏的方框口内划“√”。 当某一型，即10个一组，完成时，不要忘记在相应位置处合计“是”的总数。